índex - Castellnou Edicions

unitat 9
Temporització
7 hores i unes 2 hores per a l’avaluació.
Objectius didàctics
1. Mostrar coneixements sobre el teatre català contemporani i els autors i autores principals.
2. Conèixer la figura i l’obra de Josep M. de Sagarra i de Pere Quart (Joan Oliver).
3. Comentar fragments d’obres de teatre contemporani.
4. Distingir les característiques principals d’una obra teatral.
5. Reconèixer i utilitzar els recursos propis del gènere teatral.
6. Reconèixer i analitzar oracions subordinades adjectives o de relatiu i saber-les utilitzar correctament.
7. Utilitzar els diversos significats de mots polisèmics tenint en compte el context.
8. Escriure correctament mots amb les grafies p/b, t/d, c/g.
Continguts
Procediments
1. Reconeixement de les característiques
més importants del teatre català
de postguerra.
2. Lectura expressiva de textos teatrals.
3. Comentari de textos teatrals de postguerra.
4. Distinció entre el que pronom i el que
conjunció.
5. Identificació de l’antecedent de pronoms
relatius pertanyents a frases
o textos.
6. Compleció de buits amb la forma del
pronom relatiu corresponent.
7. Construcció de frases subordinades
adjectives.
8. Distinció i aplicació de les diverses
accepcions d’un mot segons el context
(polisèmia).
9. Correcció de mots i textos segons les
normes ortogràfiques de p/b, t/d, c/g.
146
Fets, conceptes
i sistemes conceptuals
1. Història de la literatura
El teatre de postguerra.
– Introducció.
– Josep M. de Sagarra.
– Joan Oliver.
2. Ús de la llengua
– El text dramàtic o teatral.
– Parts del text teatral.
– Els actes.
– Les formes.
– El títol.
3. Gramàtica
– L’oració subordinada adjectiva.
– L’antecedent.
– Les formes del pronom relatiu.
– Funcions del pronom relatiu.
– Oracions subordinades substantives
de relatiu.
4. Lèxic
– La polisèmia.
– Les comparacions i les metàfores
lexicalitzades.
5. Repàs d’ortografia
– p/b, t/d, c/g.
Valors, normes
i actituds
1. Interès pel teatre català de postguerra
com a mirall d’una època.
2. Predisposició per llegir i conèixer alguns
dels autors teatrals de postguerra
catalans més importants.
3. Predisposició a utilitzar correctament
els pronoms relatius.
4. Atenció a l’adequació o a la inadequació
de mots o expressions en contextos
diversos.
5. Valoració de la importància d’assolir
una expressió correcta.
6. Adequació a les normes convencionals
de l’expressió escrita.
7. Interès per distingir els diferents significats
de mots polisèmics.