índex - Castellnou Edicions

solucionari de les activitats d’avaluació
dels crèdits 10, 11 i 12
Avaluació del crèdit 10 (Unitats 1, 2, 3, 4)
266
Història de la literatura
1. a) «El desmaiar en els passeigs / la fulla»: fa referència a la caiguda lenta i suau de les fulles dels
arbres, com si es desmaiessin.
«en el cel, buit d’orenetes»: com que han emigrat, les orenetes ja no són presents en el cel.
«els captards del color de les violetes»: fa referència al color del cel: captard de color violeta.
«fum olorós del fruit d’hivern torrat»: clara referència a les castanyes torrades i a l’olor que desprenen.
b) Els versos són decasíl·labs i rimen A B B A C D D C E F F E, és a dir, amb rima creuada. Hi ha
elisions: «Comença el» (vers 5); «va escampant-se» (vers 14); etc.; i sinalefes: «fa olor» (vers 2),
«i en el cel» (vers 6).
c) Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat.
2. Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat. Consulteu el llibre: pàgines 15-16.
3. a) L’espai juga un paper clarament subjectiu, ja que tot ajuda a crear una sensació determinada en
funció de l’estat d’ànim de la protagonista. Aquí es vol donar la impressió de pau i de
tranquil·litat, al principi, i de neguit o inquietud, al final, quan la Mila gairebé s’entrebanca i cau.
b) Solitud és una novel·la centrada en una protagonista, la Mila, que segueix un llarg camí fins que
s’independitza del seu home, passant per una relació amorosa i filial amb el pastor (com en
aquesta escena) i la descoberta del mal (relació amb l’ànima).
4. a) Els personatges de l’Auca són el senyor Esteve i el seu fill Ramonet. En aquesta escena final, el
pare mor i el fill pren el compromís de ser artista gràcies a l’ajut material del pare.
b) La frase del Graner diu explícitament que el fill podrà ser artista perquè el pare, al llarg de la
seva vida i gràcies també a les generacions anteriors, ha anat acumulant prou diners com perquè
es pugui mantenir sense estretors.
c) Rusiñol és un exemple clar d’això mateix: fill i hereu d’una família que tenia fàbriques tèxtils, de
les quals havia tret bons rendiments, es va poder dedicar tota la seva vida a una existència bohèmia,
sense treballar, fins que es va fer famós i va començar a vendre obres seves que li donaven
bones retribucions.
5-7. Activitats obertes. Correcció a criteri del professorat.
Gramàtica
8. a) SN (subjecte): el director de la coral. SV: A la tarda, vindrà
b) SN (subjecte): El camió. SV: ha descarregat les pedres al moll.
c) SN (subjecte): En Pau. SV: ha vist el partit de futbol a la televisió.
d) SN (subjecte): (el·líptic: ells). SV: Corrien cap al refugi.
e) SN (subjecte): (el·líptic: jo). SV: Damunt la taula tinc els plats i les culleres.
9. a) CD, CI; b) CD, CC lloc; c) CPrep; d) CC temps, CC lloc; e) CD; f) CC lloc; g) CD.
10. a) L’he escrita; b) Els els dono; c) En vols?; d) Llegeix-ho; e) Els monitors s’hi dediquen; f) En vens?;
g) Hi vaig.