índex - Castellnou Edicions

232
Poema 2
a) Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat. De fet, el que ha de fer l’alumnat és ampliar
el comentari de la pregunta, però aportant-hi una opinió personal sobre el que veuen en el
poema.
b) Les característiques que enumera tenen relació amb les professions i els oficis del passat, del present
i del futur més proper.
c) És com un homenatge a Badalona.
d) Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat. Cal valorar que el cal·ligrama contingui missatge
lingüístic i que el poema visual sigui imaginatiu i creatiu.
2. a) Evidentment. En el poema, el narrador reflexiona de forma resignada sobre la fi del viure terrenal
mentre observa el son de l’estimada.
b) El narrador contempla, des de la placidesa de l’oci del que encara és al llit, el son de la dona i
accepta sense ressentiment el poder destructor del temps que de forma inexorable («No ens cal /
fer res per ajudar-lo») ens aboca a la mort.
c) La primera estrofa és descriptiva mentre que les següents són reflexives. En la primera utilitza la
tercera persona per designar l’estimada i els altres homes. En la segona i la tercera estrofes domina
la primera persona del plural. La referència als homes i al narrador en particular, és prou evident.
3. a) Es tracta d’un testament escrit en una paret i d’un testament de tipus moral, que pressuposa una
determinada manera d’encarar la vida. Efectivament, en el poema es recorda una experiència
amorosa de l’adolescència i, al mateix temps, un acte que, per als protagonistes, suposava una
ruptura amb les regles morals del moment i del país. Així, aquests noms escrits a la paret, es converteixen
en testimoni o testament.
b) Són al·literacions, per exemple: «aquella paret plena» (versos 2-3); «paraules que parlaven» (versos
7-8); «amerada d’amor com un dur matalàs» (vers 13); etc. N’hi ha moltes altres, que haurà
de valorar el professorat en cada cas.
c) Un soliloqui.
d) Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat.
4. a) Miquel Martí i Pol fa una reflexió moral sobre la incomunicació de l’home modern que es veu
abocat a un passat, un present i un futur marcats per la solitud i la por i que, il·lusòriament, es
trenca els caps de setmana en un èxode automobilístic per la carretera.
b) El narrador ens els descriu com «gent sorruda i esquerpa» que, tancats dins de la fortalesa del
seu cotxe, «escruten l’horitzó… / davant la solitud i la por que els esperen». El professorat haurà
de valorar la resposta de la segona part de la pregunta.
c) Llevat del vers 10, que és decasíl·lab, la resta són alexandrins, de dotze síl·labes. El poema té quatre
estrofes: dos quartets i dos tercets. Es tracta d’un sonet.
d) Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat.
5. a) És un home originari de Girona, d’estatura mitjana, cabell castany i ulls petits de mirada trista.
És una persona romàntica que creu en l’amor, els plaers de la taula i de la carn, i té la certesa que
ha de morir.
b) Tot i que, de forma modesta, no creu que es pugui considerar un poeta, se sent un lletraferit que
utilitza una «llengua fosca» –poc reconeguda– i «en país petit», Catalunya.
c) Sí, perquè un sonet és una composició formada per dos quartets i dos tercets.
d) Activitat oberta. Correcció a criteri del professorat.