índex - Castellnou Edicions

More documents

Recommendations

Info

52 Centre: Curs: Nom de l’alumne/a: Data: ▲ 3. Escriu una oració amb cada un dels verbs següents i classifica’ls després en els dos grups de més avall: a) aplaudir: b) escoltar: c) donar: d) sentir-hi: e) jugar: f) picar: g) buscar: h) morir: i) ferir: j) saltar: necessiten un complement no necessiten un complement
Centre: Curs: Nom de l’alumne/a: Data: Lèxic ● ● 1. Indica en cada cas quin dels dos mots s’ajusta més a cada una de les definicions que et donem: a) Ornament que hom es posa al voltant del coll: (coll/collaret) b) Endocarpi llenyós de la drupa d’alguns fruits: (pinyol/os) c) Línia que hom es fa al cap tirant els cabells d’una banda cap a un costat, i els de l’altra al costat oposat: (clenxa/ratlla) d) Vas portàtil de vidre, plàstic, etc., de coll llarg i estret, destinat a contenir líquids: (ampolla/botella) e) Temps assenyalat per a alguna cosa: (terme/termini) f) Cadascuna de les branques més altes d’un arbre portadores de fulles: (branca/rama) 2. Fes el mateix que en l’exercici anterior. a) Nom donat a cada una de les valves d’un mol·lusc bivalve: (closca/petxina) b) Peça teixida, de llana, fibra, cotó, etc., amb lligats i colors diversos que s’usa com a abrigall al llit: (manta/flassada) c) Unitat de mesurament, amb exclusió de les de capacitat i pes: (mesura/mida) d) Cadascun dels extrems d’un pa de forma allargada: (crostó/punta) e) Òrgan parell de l’audició i de l’equilibri: (oïda/orella) f) Part superior i lateral de l’espatlla humana: (muscle/múscul) g) Qualsevol objecte que pugui servir per falcar: (falca/cunya) 53
Page 1 and 2: índex Presentació . . . . . . . .
Page 3 and 4: presentació Toc és un llibre de l
Page 5: Per a cada unitat didàctica es con
Page 8 and 9: 10 CONTINGUTS PER AL QUART CURS Pro
Page 10 and 11: 12 OBJECTIUS TERMINALS DEL CURS 28.
Page 12 and 13: Definició dels continguts i object
Page 14 and 15: Crèdit 11 16 CONTINGUTS DE L’ÀR
Page 16 and 17: Crèdit 12 18 CONTINGUTS DE L’ÀR
Page 18 and 19: 20 Resum dels objectius terminals p
Page 20 and 21: Literatura Els textos literaris que
Page 22 and 23: Atenció a la diversitat 24 Des del
Page 24 and 25: 26 Per a l’alumnat que vulgui apr
Page 26 and 27: elements per elaborar la programaci
Page 28 and 29: 30 En tot el treball de literatura
Page 30 and 31: 32 3) Resum i anàlisi d’un fragm
Page 32 and 33: Activitats d’ensenyament-aprenent
Page 34 and 35: 36 Centre: Curs: Nom de l’alumne/
Page 44 and 45: unitat 2 Temporització 7 hores i u
Page 76 and 77: Avaluació del crèdit 10 (unitats
Page 78 and 79: 80 6. Comenta una obra teatral que
Page 80 and 81: Avaluació contínua: full de segui
Page 82 and 83: Crèdit 11 Introducció 84 En aques
Page 84 and 85: 86 La voluntat normalitzadora i de
Page 86 and 87: 88 sobretot en la capacitat de l’
Page 98 and 99: unitat 6 Temporització 7 hores i u
Page 100 and 101:
102 Centre: Curs: Nom de l’alumne
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
unitat 7 Temporització 7 hores i u
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Avaluació del crèdit 11 (unitats
Page 134 and 135:
136 4. El text que has llegit, espe
Page 136 and 137:
138 Ortografia 14. Completa els bui
Page 138 and 139:
Aplicar regles sintàctiques amb co
Page 140 and 141:
Orientacions didàctiques Per a les
Page 142 and 143:
144 guint un mètode determinat que
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Activitats d’ensenyament-aprenent
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Activitats d’ensenyament-aprenent
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
unitat 12 Temporització 7 hores i
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
192 a) Resumeix el diàleg d’aque
Page 192 and 193:
194 SRA. DOLORS: Si et vols casar a
Page 194 and 195:
Avaluació contínua: full de segui
Page 196 and 197:
solucionari del llibre de l’alumn
Page 198 and 199:
unitat Història de la literatura 2
Page 200 and 201:
202 4. a) Haurien de treure els con
Page 202 and 203:
Gramàtica 204 Text 2 (c, b, e): Si
Page 204 and 205:
unitat 206 2. gener → gen.; Senyo
Page 206 and 207:
208 7. a) trofeu; b) estrep; c) mat
Page 208 and 209:
210 c) El gest elegant és el de sa
Page 210 and 211:
Lèxic 212 9. Possibles solucions:
Page 212 and 213:
214 d) Els elements futuristes que
Page 214 and 215:
Lèxic 216 d) fer-se vell e) tornar
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Lèxic 220 4. Activitat oberta. Cor
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Lèxic 224 1. a) Generalitat de Cat
Page 224 and 225:
Ús de la llengua Gramàtica 226 1.
Page 226 and 227:
228 7. a) metàfora: analogia per l
Page 228 and 229:
Gramàtica Lèxic 1. Per ordre d’
Page 230 and 231:
232 Poema 2 a) Activitat oberta. Co
Page 232 and 233:
Lèxic 234 7. Per molt que vulguem
Page 234 and 235:
) Una senyora, en ple passeig de Gr
Page 236 and 237:
8. a) baix; b) lleig; c) antipàtic
Page 238 and 239:
240 c) L’Armengol, amb qui vas an
Page 240 and 241:
10. a4 Val més boig conegut que sa
Page 242 and 243:
solucionari de la guia didàctica u
Page 244 and 245:
Repàs d’ortografia unitat 246 1.
Page 246 and 247:
unitat Història de la llengua 248
Page 248 and 249:
Gramàtica Lèxic 250 b) Cal dir a
Page 250 and 251:
Lèxic 252 3. a) estigues; b) ets;
Page 252 and 253:
unitat 254 2. a) trapezi, abscissa;
Page 254 and 255:
unitat 256 5. a) xifra; b) Txèquia
Page 256 and 257:
258 3. Es refereixen tots a ‘un s
Page 258 and 259:
unitat 260 4. Caigué la tarda, el
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Gramàtica Lèxic 264 1. a) en què
Page 264 and 265:
solucionari de les activitats d’a
Page 266 and 267:
Avaluació del crèdit 11 (Unitats
Page 268 and 269:
Avaluació del crèdit 12 (Unitats
show all

índex - Castellnou Edicions

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?