índex - Castellnou Edicions

More documents

Recommendations

Info

Activitats d’ensenyament-aprenentatge Història de la literatura 1, 2, 3 170 llibre de l’alumnat bàsiques reforç ampliació Ús de la llengua 1, 2, 3 5 4 Gramàtica 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 9 10 Lèxic 1, 2, 3, 6, 8 5, 10 4, 7, 9 Repàs d’ortografia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 8, 9 10 Història de la literatura Ús de la llengua Gramàtica Lèxic Repàs d’ortografia Avaluació contínua reforç ● 2 1 1, 2 1, 2 1, 2, 3 guia didàctica Full de seguiment per fer l’avaluació contínua (guia didàctica, pàg. 196) ampliació ▲ 1 2 3, 4 3, 4, 5 4, 5
Centre: Curs: Nom de l’alumne/a: Data: Història de la literatura ▲ ● 1. Com a ampliació del contingut de la unitat, us recomanem que, en grups de tres o quatre, consulteu les pàgines web següents per tenir més informació sobre el tema en general o sobre algun dels autors treballats: – Maria Barbal: www.uoc.edu/lletra/noms/mbarbal/index.html www.escriptors.com/autors/barbalm/index.html – Biel Mesquida: www.uoc.edu/lletra/noms/bmesquida/index.html – Quim Monzó: www.uoc.edu/lletra/noms/qmonzo/index.html www.monzo.info members.tripod.com/~monzo – M. Antònia Oliver: www.uoc.edu/lletra/noms/maoliver/index.html – Montserrat Roig: www.uoc.edu/lletra/noms/mroig/index.html www.escriptors.com/autors/roigm/index.html vilaweb.com/AREES/biblioteca/1991/3/3_16.html www.xtec.es/recursos/curricul/llengua/roig_tre – Pep Albanell: www.escriptors.com/autors/albanellp/index.html – Jaume Cabré: www.escriptors.com/autors/cabrej/index.html – Jordi Coca: www.escriptors.com/autors/cocaj/index.html – Jaume Fuster: www.escriptors.com/autors/fusterja/index.html – Maria de la Pau Janer: www.escriptors.com/autors/janermp/index.html – Jesús Moncada: www.escriptors.com/autors/moncadaj/index.html – Carme Riera: www.escriptors.com/autors/rierac/index.html – Maria Mercè Roca: www.escriptors.com/autors/rocamm/index.html – Ramon Solsona: www.escriptors.com/autors/solsonar/index.html – Ferran Torrent: www.escriptors.com/autors/torrentf/index.html 2. Ara llegiràs el principi de la novel·la Natura d’anguila, de Maria de la Pau Janer. Hi podràs veure una descripció d’un personatge. Observa’n les característiques principals: Natura d’anguila Quan era un home jove i fort, n’Arnau s’imaginava la vida com una euga salvatge. Una euga recorrent desbocada els sementers, amb la pell quasi daurada, meitat del sol, meitat de la suor que li regalimava pel coll, que li recorria l’esquena ampla, que queia, gotellines diminutes, pel nas de l’animal fins al terra. O com una fruita vermella i polposa, una magrana oberta dins la boca. Tota la barba roja, i les mans roges també de suc de magrana. Sempre deia que havia de treure-li tot el profit, a la vida, que no podia deturar-se ni un instant, perquè hi havia massa camins per recórrer, massa coses a fer. Tenia la mirada somiosa. Encara que no hi tingués l’esperit, a punt per al somni. Ni les mans, ni els ulls. Va ser un nin amb els cabells banyats de sol i els ulls verds de mar. Un adolescent alt i fort –«sembles un pi ver», li deien els vells– i un adult amb el braços llests per a l’abraçada o per al combat. Amb els anys, els ulls 171
Page 1 and 2:
índex Presentació . . . . . . . .
Page 3 and 4:
presentació Toc és un llibre de l
Page 5:
Per a cada unitat didàctica es con
Page 8 and 9:
10 CONTINGUTS PER AL QUART CURS Pro
Page 10 and 11:
12 OBJECTIUS TERMINALS DEL CURS 28.
Page 12 and 13:
Definició dels continguts i object
Page 14 and 15:
Crèdit 11 16 CONTINGUTS DE L’ÀR
Page 16 and 17:
Crèdit 12 18 CONTINGUTS DE L’ÀR
Page 18 and 19:
20 Resum dels objectius terminals p
Page 20 and 21:
Literatura Els textos literaris que
Page 22 and 23:
Atenció a la diversitat 24 Des del
Page 24 and 25:
26 Per a l’alumnat que vulgui apr
Page 26 and 27:
elements per elaborar la programaci
Page 28 and 29:
30 En tot el treball de literatura
Page 30 and 31:
32 3) Resum i anàlisi d’un fragm
Page 32 and 33:
Activitats d’ensenyament-aprenent
Page 34 and 35:
36 Centre: Curs: Nom de l’alumne/
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
unitat 2 Temporització 7 hores i u
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Avaluació del crèdit 10 (unitats
Page 78 and 79:
80 6. Comenta una obra teatral que
Page 80 and 81:
Avaluació contínua: full de segui
Page 82 and 83:
Crèdit 11 Introducció 84 En aques
Page 84 and 85:
86 La voluntat normalitzadora i de
Page 86 and 87:
88 sobretot en la capacitat de l’
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
102 Centre: Curs: Nom de l’alumne
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119: unitat 8 Temporització 7 hores i u
Page 120 and 121: 122 Centre: Curs: Nom de l’alumne
Page 132 and 133: Avaluació del crèdit 11 (unitats
Page 134 and 135: 136 4. El text que has llegit, espe
Page 136 and 137: 138 Ortografia 14. Completa els bui
Page 138 and 139: Aplicar regles sintàctiques amb co
Page 140 and 141: Orientacions didàctiques Per a les
Page 142 and 143: 144 guint un mètode determinat que
Page 144 and 145: unitat 9 Temporització 7 hores i u
Page 158 and 159: Activitats d’ensenyament-aprenent
Page 178 and 179: unitat 12 Temporització 7 hores i
Page 190 and 191: 192 a) Resumeix el diàleg d’aque
Page 192 and 193: 194 SRA. DOLORS: Si et vols casar a
Page 194 and 195: Avaluació contínua: full de segui
Page 196 and 197: solucionari del llibre de l’alumn
Page 198 and 199: unitat Història de la literatura 2
Page 200 and 201: 202 4. a) Haurien de treure els con
Page 202 and 203: Gramàtica 204 Text 2 (c, b, e): Si
Page 204 and 205: unitat 206 2. gener → gen.; Senyo
Page 206 and 207: 208 7. a) trofeu; b) estrep; c) mat
Page 208 and 209: 210 c) El gest elegant és el de sa
Page 210 and 211: Lèxic 212 9. Possibles solucions:
Page 212 and 213: 214 d) Els elements futuristes que
Page 214 and 215: Lèxic 216 d) fer-se vell e) tornar
Page 216 and 217: unitat Història de la literatura 2
Page 218 and 219:
Lèxic 220 4. Activitat oberta. Cor
Page 220 and 221:
unitat Història de la literatura 2
Page 222 and 223:
Lèxic 224 1. a) Generalitat de Cat
Page 224 and 225:
Ús de la llengua Gramàtica 226 1.
Page 226 and 227:
228 7. a) metàfora: analogia per l
Page 228 and 229:
Gramàtica Lèxic 1. Per ordre d’
Page 230 and 231:
232 Poema 2 a) Activitat oberta. Co
Page 232 and 233:
Lèxic 234 7. Per molt que vulguem
Page 234 and 235:
) Una senyora, en ple passeig de Gr
Page 236 and 237:
8. a) baix; b) lleig; c) antipàtic
Page 238 and 239:
240 c) L’Armengol, amb qui vas an
Page 240 and 241:
10. a4 Val més boig conegut que sa
Page 242 and 243:
solucionari de la guia didàctica u
Page 244 and 245:
Repàs d’ortografia unitat 246 1.
Page 246 and 247:
unitat Història de la llengua 248
Page 248 and 249:
Gramàtica Lèxic 250 b) Cal dir a
Page 250 and 251:
Lèxic 252 3. a) estigues; b) ets;
Page 252 and 253:
unitat 254 2. a) trapezi, abscissa;
Page 254 and 255:
unitat 256 5. a) xifra; b) Txèquia
Page 256 and 257:
258 3. Es refereixen tots a ‘un s
Page 258 and 259:
unitat 260 4. Caigué la tarda, el
Page 260 and 261:
unitat Història de la literatura 2
Page 262 and 263:
Gramàtica Lèxic 264 1. a) en què
Page 264 and 265:
solucionari de les activitats d’a
Page 266 and 267:
Avaluació del crèdit 11 (Unitats
Page 268 and 269:
Avaluació del crèdit 12 (Unitats
show all

índex - Castellnou Edicions

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?