Lengua para docentes - Región Educativa 11

de descripciones de lugar y de objeto en textos informativos. (Se incluye el trabajo
con este género discursivo ya que, en principio, en los módulos de las distintas
áreas el alumno se verá con frecuencia ante este tipo de textos.)
En relación con el eje Texto, los contenidos se presentan sobre la base de un
esquema de organización de un texto de información que tiene como soporte lo
descriptivo. En una descripción, sobre todo de este tipo, la información se
encuadra dentro de un plan organizativo. Conocer pautas básicas de dicha organización
permite ver el texto en su complejidad. De esta manera, el alumno
logra, por un lado, alcanzar un mejor nivel de comprensión lectora y, por otro,
va adquiriendo recursos para la producción de un texto informativo en el que
haya que describir algo. Ambas acciones, leer y comprender, o bien, escribir dentro
del encuadre de este género, presentan dificultades a las que resulta importante
atender. Es por ello que se abordarán en principio los elementos que aparecen
en este tipo de descripción y organizan el material desarrollado en el texto.
Estos serían:
a) Tema de la descripción.
b) Enumeración de partes de lo descripto.
c) Presentación de características (cualidades o propiedades) de lo que se
describe o de las partes de lo descripto.
d) Comparación de lo que se describe con algún referente con el que tiene cuali-
dades en común.
e) Evaluación (valoración positiva o negativa) de lo que se describe.
Los elementos que se mencionan más arriba pueden aparecer todos en un
texto o bien puede suprimirse alguno. Tampoco es necesario que estén estrictamente
en el orden en que lo hacen aquí. De todas maneras, representan en
su conjunto el armado de un texto de descripción informativa.
En el Módulo 5 para alumnos se desarrolla cada uno de estos elementos para
que, al conocerlos y operar con ellos funcionando en un texto, manejen con
mayor fluidez este tipo de descripción.
Con respecto al eje Lengua, por tratarse de un módulo dedicado a la descripción
-en este caso informativa-, se prioriza el trabajo con sustantivos y adjetivos.
Se introduce la oración como elemento constitutivo del texto teniendo en cuenta
la relación entre las estructuras básicas que la conforman. Los contenidos referentes
a la sintaxis oracional quedan circunscriptos al reconocimiento de la
bipartición en sujeto y predicado a partir de la relación de concordancia entre
sustantivo y verbo.
En el eje Normativa para la Escritura, el Módulo 5, en la sección “Para escribir
mejor”, remite al trabajo con la ortografía de palabras a partir de su presentación
en “familias”, lo que permite establecer analogías para el registro de
su escritura correcta.
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