Lengua para docentes - Región Educativa 11

EVALUACIÓN
Para la evaluación del alumno se debe tener en cuenta su desempeño en la
resolución de las actividades propuestas tanto en los módulos del área Lengua
como en las otras áreas que integran el Proyecto. Se tratará de evaluar, de
acuerdo con los objetivos formulados inicialmente, si el alumno puede valerse
del lenguaje escrito para leer y producir textos adecuados a diferentes
situaciones de comunicación.
Se tendrán presente para la corrección de los trabajos los cuatro ejes (Discurso,
Texto, Lengua y Normativa para la escritura) que organizaron las actividades
realizadas.
Así, en escritura, se considerará si el texto se adecua a la situación comunicativa
que lo generó (si está escrito con el registro adecuado, si cumple con la
finalidad para la cual fue producido, si el alumno tiene en cuenta el destinatario
al que se dirige y el género discursivo solicitado), si el alumno organiza su escrito
en función de la elaboración de planes y del conocimiento de los tipos
textuales (narración y descripción, especialmente), si produce un texto coherente,
sin baches en la información que impidan la comprensión, si se relacionan
adecuadamente las diferentes partes del escrito y si se aplican correctamente
las reglas gramaticales y ortográficas trabajadas en los módulos.
En lo que se refiere a la lectura, se ponderará la adecuación de la estrategia de
lectura a la información que obtiene el alumno de la consigna, la aplicación de
los conocimientos de los tipos narrativo y descriptivo a la localización e interpretación
de esos segmentos en los textos y la capacidad para acceder a la
información básica del texto.
Como actividades para evaluar el Módulo 6 pueden proponerse ejercicios que
impliquen escribir textos a partir de la información que se obtiene de la lectura
de otro texto. Las consignas deberán contemplar una situación de comunicación
indicada explícitamente al modo de las actividades N o 10 y N o 20 del
módulo.
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