Lengua para docentes - Región Educativa 11

La actividad N o 2 presenta una propuesta en la que el alumno debe precisamente
aislar elementos del lugar descripto. La importancia de este trabajo radica
en que logre una actitud analítica frente a lo que “está observando” en el proceso
de la descripción. Es decir, comprender la importancia de descomponer en
partes y elementos menores, siempre que no pierda de vista la totalidad. La
atención no debe dispersarse en una profusión de datos que lo hagan apartarse
del núcleo temático tratado. Si esto ofreciera dificultades, pueden proponerse
otros textos, como este fragmento del escritor brasileño Jorge Amado:
En la rua Chile, extendiéndose hacia Sâo Pedro, están las tiendas más refinadas,
las grandes casas de modas, lujosas y caras. El pueblo no compra allí.
No puede pagar el lujo, explica la dueña de casa que toma el ómnibus para ir a la
Baixa dos Sapateiros. Hay una sensible diferencia de precio. Tiendas y más tiendas,
en gran proporción de árabes, casas de géneros, zapaterías, bazares donde todo está
mezclado, cines populares, algunas pastelerías y panaderías. De tanto en tanto, se ven
casas de familia. Y la multitud. La calle vive constantemente llena. Por allí pasan
todos los ómnibus de la llamada línea del bajo: Lapinha, Santo Antonio, Barbalho,
Estrada da Libertade, Calçada, y otros. Allí también está el Campo de Bombeiros,
pintado de rojo, en una pequeña plazoleta al pie de la Ladeira da Praça. 5
Lugar que se describe Elementos
*rua Chile tiendas
* rua significa “calle”.
casas de modas
casas de géneros
Se pueden aprovechar también para este trabajo textos descriptivos de lugares
de turismo de la zona, o bien propuestos en módulos de otras áreas. Esto facilitaría
una profundización del tema tratado con una mejor comprensión del mismo.
De esta forma, se enfatiza el carácter instrumental del área Lengua.
En los tres primeros módulos, por tratarse del discurso narrativo, se hizo
hincapié en el reconocimiento y el uso de formas verbales, ya que éstos son contenidos
clave para el desarrollo y la progresión de un relato. Es conveniente
también orientar a los alumnos en el reconocimiento de los verbos en una descripción.
Si bien su papel no es tan relevante como el que juegan dentro de una
historia, lo cierto es que tienen importancia para sostener un texto descriptivo.
Generalmente, el tiempo usado en él es el presente.
5 Jorge Amado, Bahía, Buenos Aires, Losada, 1980.
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