Lengua para docentes - Región Educativa 11

funcionan como modelos y a prácticas de reescritura. Se trata de que el alumno
tenga en cuenta algunos elementos que están siempre presentes en todas las
publicidades y en los anuncios. Por ejemplo, una localización clara del lugar, la
fecha y el motivo de una convocatoria son elementos fundamentales tanto para
la producción como para la interpretación de este tipo de textos.
La actividad N o 5 retoma uno de los temas del Módulo Inicial pues solicita al
alumno que escriba una receta de cocina. En este caso, el alumno deberá aplicar
también lo aprendido en los módulos sobre la descripción. Usted puede ofrecer
un formato típico para orientar la planificación del texto. Por ejemplo, puede
dar al alumno los siguientes subtítulos que facilitarán la organización de la
información:
Nombre de la comida que se prepara con la receta:
Ingredientes:
Preparación:
Las actividades N o 6 y N o 7 retoman lo formulado en el Módulo 3 sobre la
reducción de la información de un texto y la elaboración de resúmenes. En
especial, el alumno deberá tener presente la organización del texto en párrafos
para acceder a la información que allí se localiza. La consigna solicita que aplique
una técnica diferente de la aplicada anteriormente: el subrayado. La actividad
N o 6 plantea la lectura vinculada con un propósito determinado: obtener
la información necesaria para organizar de manera adecuada la elaboración
de la comida para el baile. Se trata así de reforzar un modo de leer orientado
por una finalidad concreta, pues de este modo se desarrollan las prácticas
cotidianas de lectura. La jerarquización de la información está mediada por el
propósito de la lectura. En la actividad N o 7 se aplica la información del texto
leído para identificar las fechas de vencimiento de productos para el consumo.
Su resolución implica un proceso cognitivo en el que el alumno opera desde
conceptos más abstractos _ información general de un texto _ hacia otros más
concretos _ identificación de esa información, la diagramación de los envases _ .
Es importante que el alumno pueda aplicar una información obtenida a partir
de la lectura de un texto a la resolución de un problema en el que dicha
información resulte relevante para tomar decisiones.
La actividad N o 8 consiste en la producción de un aviso clasificado. En esta
parte del módulo se empieza a trabajar la lectura y la escritura de textos que
incluyen abreviaturas y convenciones de redacción telegráfica. La actividad
N o 11 continúa desarrollando estos contenidos sobre un género muy próximo:
el telegrama.
Las abreviaturas consisten en supresiones de varias letras de una palabra, ya
sea para ahorrar tiempo y espacio, o porque su uso lo consagra. De este modo,
en lugar se escribir “señora” o “atentamente”, se suele escribir Sra., atte. Los
nombres de diversas instituciones, compañías o asociaciones pueden también
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