Lengua para docentes - Región Educativa 11

yo había amado había temido había partido
vos/tú habías amado habías temido habías partido
el/ella había amado había temido había partido
nosotros habíamos amado habíamos temido habíamos partido
ustedes* habían amado habían temido habían partido
ellos/ellas habían amado habían temido habían partido
*Vosotros: habíais amado - habíais temido - habíais partido.
Ejemplos de formas en pretérito pluscuamperfecto: yo había llegado, tú/vos
habías esperado, él había empezado, nosotros habíamos decidido, ustedes
habían dicho, ellos habían hecho.
Respecto a los tiempos verbales, es importante recordar lo que se señaló en la
introducción del presente módulo: interesa su uso correcto y que el alumno
sepa cómo y por qué los emplea.
En resumen, el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto son ambos
tiempos del pasado. Lo que los diferencia es el tipo de acciones que expresa
cada uno. El perfecto simple es el tiempo de las acciones acabadas ("perfecto"
significa, precisamente, "terminado"). El imperfecto es el tiempo de la
duración, de las acciones que duran, que se prolongan en el tiempo. Entre
ambos se produce una especie de contraste: el perfecto simple es el tiempo
fuerte del relato, proyecta las acciones a un primer plano en la atención del
lector, es el tiempo que hace avanzar la narración, en tanto el imperfecto es el
tiempo que se reserva para un segundo plano, para las acciones habituales o
para describir las características de un personaje o un lugar.
El texto que sigue es un fragmento del cuento "El techo de incienso" de
Horacio Quiroga. Es otro ejemplo de la relación que se acaba de describir entre
pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto.
Orgaz era un hombre amigo de la naturaleza, que en sus malos
momentos hablaba poco y escuchaba en cambio con profunda
atención un poco insolente. [...] En los primeros tiempos de su
llegada a San Ignacio, cuando Orgaz no era aún funcionario y
vivía solo en su meseta construyendo su techo erizado, recibió la
visita del director de la escuela.
En este fragmento, los verbos conjugados en pretérito imperfecto
corresponden a acciones habituales, que se repiten (era, hablaba, escuchaba,
era, vivía) mientras que, sobre este fondo se recorta una única acción puntual
representada por un pretérito perfecto simple (recibió).
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