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Perfil sociolingüístico de comunidades mapuche de la ... - Educarchile

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136<br />

· La encuesta sociolinguística.<br />

· El cuestionario <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s linguísticas.<br />

· El test <strong>de</strong> competencia lingüística.<br />

Estos tres instrumentos, que el supervisor enviaba corcheteados en un<br />

lote, eran separados en dos partes para ser procesados en forma parale<strong>la</strong><br />

y cada una <strong>de</strong> el<strong>la</strong>s se i<strong>de</strong>ntificaba con un número único corre<strong>la</strong>tivo <strong>de</strong><br />

cuatro dígitos, que facilitara su posterior unión en forma confiable. De<br />

esta forma se contó con una variable <strong>de</strong> respaldo que garantizaba el<br />

perfecto re<strong>la</strong>cionamiento <strong>de</strong> los datos una vez terminado el<br />

procesamiento <strong>de</strong> los datos.<br />

A continuación, una vez codificada <strong>la</strong> variable <strong>de</strong> reconocimiento <strong>de</strong> los<br />

hogares extendidos, se enviaba a digitar simultáneamente <strong>la</strong> encuesta<br />

sociolinguística y el test <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s. En forma parale<strong>la</strong>, el test <strong>de</strong><br />

competencia ya separado <strong>de</strong>l lote original, era enviado para su<br />

codificación y contraste con el archivo digital que contenía <strong>la</strong> grabación<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista, a <strong>la</strong> investigadora encargada <strong>de</strong>l análisis<br />

<strong>sociolingüístico</strong>.<br />

Digitación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Encuestas<br />

Para ingresar los datos a <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos magnética se <strong>de</strong>sarrolló un<br />

programa en lenguaje Clipper. Se optó por esta modalidad <strong>de</strong>bido a que<br />

presentaba mayores facilida<strong>de</strong>s para administrar bases <strong>de</strong> datos<br />

re<strong>la</strong>cionales. A<strong>de</strong>más, permitía agrupar en <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> <strong>de</strong>l computador <strong>la</strong>s<br />

variables <strong>de</strong> acuerdo a los distintos módulos que conforman el cuestionario<br />

y separar <strong>la</strong>s preguntas que se aplicaban a un integrante <strong>de</strong>l hogar <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

otras preguntas que se aplicaban a todos los miembros <strong>de</strong>l hogar y no<br />

necesariamente seguir el or<strong>de</strong>namiento original <strong>de</strong> cada instrumento. Esta<br />

característica permitió aumentar significativamente <strong>la</strong> confiabilidad <strong>de</strong>l<br />

proceso <strong>de</strong> ingreso <strong>de</strong> datos y facilitó el trabajo <strong>de</strong> los digitadores.<br />

En esta etapa trabajaron simultáneamente cuatro operadoras, bajo <strong>la</strong>s<br />

ór<strong>de</strong>nes <strong>de</strong>l mismo programador que diseñó el sistema <strong>de</strong> captura <strong>de</strong> datos.<br />

Una vez terminada <strong>la</strong> digitación <strong>de</strong> los cuestionarios se hizo un recuento<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>s encuestas ingresadas a <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos y se comparó los datos<br />

<strong>Perfil</strong> <strong>sociolingüístico</strong> <strong>de</strong> comunida<strong>de</strong>s <strong>mapuche</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> VIII, IX y X Región

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