Perfil sociolingüístico de comunidades mapuche de la ... - Educarchile

More documents

Recommendations

Info

142 10 10403 Hualaihue 8.273 909 11,0% 0,6% 10 10404 Palena 1.690 108 6,4% - 10 10501 Valdivia 140.559 6.874 4,9% 10,0% 10 10502 Corral 5.463 619 11,3% 4,8% 10 10503 Futrono 14.981 2.662 17,8% 29,3% 10 10504 La Unión 39.447 3.586 9,1% 4,1% 10 10505 Lago Ranco 10.098 3.199 31,7% 9,9% 10 10506 Lanco 15.107 2.882 19,1% 60,0% 10 10507 Los Lagos 20.168 775 3,8% 12,9% 10 10508 Mafil 7.213 450 6,2% 7,3% 10 10509 San J. de la 18.223 4.202 23,1% 23,7% Mariquina 10 10510 Paillaco 19.237 931 4,8% 1,5% 10 10511 Panguipulli 33.273 10.231 30,7% 25,9% 10 10512 Río Bueno 32.627 3.849 11,8% 3,3% Total 3.804.232 356.552 9,4% 32,8% Perfil sociolingüístico de comunidades mapuche de la VIII, IX y X Región
1. Introducción Anexo:2 Manual del Empadronador La tarea de empadronamiento, que se realizará antes del levantamiento de la encuesta, consiste en la obtención en terreno de un listado de direcciones correspondientes a viviendas y hogares particulares que se encuentren dentro de un área determinada. Además, se identificarán los hogares con personas de origen mapuche, según la definición utilizada en el Censo de Abril de 2002. El ordenamiento de estas direcciones dentro de la hoja de registro debe ser igual al observado en terreno, siguiendo algunas reglas básicas para realizar el recorrido del área a empadronar que se explicarán más adelante. Para realizar este empadronamiento se le hará entrega de un croquis del área a empadronar y un conjunto de hojas especialmente diseñadas para el registro de la información relevante. 2. Definiciones Básicas A continuación se entrega algunas definiciones básicas que debe tener presente al momento de realizar el empadronamiento. Vivienda Es todo local, ubicado en un terreno o sitio, que ha sido construido, convertido o dispuesto para el alojamiento permanente o temporal de una o varias personas, que constituyen uno o más hogares particulares. Las viviendas se caracterizan por tener un acceso independiente y separado. Esto significa que los habitantes de la misma no necesitan pasar por recintos de otra vivienda (living, comedor, cocina, etc.); se puede acceder directamente a ella por un pasaje, pasillo, corredor, patio, escalera u otro, sin alterar la privacidad de los habitantes de otra vivienda. Además, la vivienda está rodeada de paredes o muros que la separan de otras viviendas. Informe de Resultados 2008 143
Page 1 and 2:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLIT
Page 3:
“Perfil sociolingüístico de com
Page 7:
I. Introducción 8 II. Los haberes
Page 10 and 11:
10 por las cuales se enseña o se d
Page 13 and 14:
II. II. Los Los haberes haberes hab
Page 15 and 16:
que la expresión de algunos saludo
Page 17 and 18:
subordinados del mapuzugun, se les
Page 19 and 20:
Tabla N° 4 Bilingüismo y monoling
Page 21 and 22:
provincia de Arauco ejemplifica el
Page 23 and 24:
los puntos de arranque de esta tend
Page 25 and 26:
Conviene apreciar qué ocurre con e
Page 27 and 28:
Las Áreas de Desarrollo Indígenas
Page 29 and 30:
Más bien, el instrumento empleado
Page 31 and 32:
La aplicación del test de competen
Page 33 and 34:
A su vez, la Tabla N° 13 siguiente
Page 35:
Tabla N° 15 Competencia con el map
Page 38 and 39:
38 Como podía esperarse a partir d
Page 40 and 41:
40 diferencias entre unos y otros s
Page 42 and 43:
42 cierto, mientras más pobre en c
Page 44 and 45:
44 de la reproducción del mapuzugu
Page 46 and 47:
46 que declaran poseerla. Apreciare
Page 49 and 50:
IV.Uso, IV.Uso, desuso desuso y y c
Page 51 and 52:
emite a una característica básica
Page 53 and 54:
) Con quién o entre quiénes se ha
Page 55 and 56:
que participan, cualesquiera que se
Page 57 and 58:
manera de afirmación de su lengua
Page 59 and 60:
de dominio designa esferas de activ
Page 61 and 62:
ural en cuanto a condiciones y opor
Page 63 and 64:
encontramos con la sorpresa, en los
Page 65:
letrado, profesionalizado y urbano.
Page 68 and 69:
68 dónde vienen y que son de orige
Page 70 and 71:
70 con la lengua indígena. Se reco
Page 72 and 73:
72 aprendizaje y/o contexto lingü
Page 74 and 75:
74 mismo se argumenta una baja func
Page 76 and 77:
76 se da como segunda lengua; es la
Page 78 and 79:
78 indispensable. Para que arrojen
Page 80 and 81:
80 con otros antecedentes, pudiera
Page 82 and 83:
82 Dimensiones Reproducción y desp
Page 84 and 85:
84 experiencia, o la de los padres
Page 86 and 87:
86 capítulo I), resulta obvio que
Page 88 and 89:
88 categorías asociadas) no se ord
Page 90 and 91:
90 Valorar positivamente la lengua
Page 92 and 93: 92 imperativo: “tenemos que”).
Page 94 and 95: 94 lengua desde las familias hacia
Page 96 and 97: 96 en desacuerdo: 70,5%, y muy de a
Page 99 and 100: VI. VI. De De De la la Competencia
Page 101 and 102: c) bilingües pasivos: Los hablante
Page 103 and 104: (1) Entrevistador: Iney ta pigeymi?
Page 105 and 106: finaliza esta primera parte con un
Page 107 and 108: Palabra Campo semántico Txewa ‘p
Page 109 and 110: necesario indagar las zonas en que
Page 111 and 112: El uso de locativos se mantiene y s
Page 113 and 114: por lo que resulta una paradoja que
Page 115 and 116: Entrevistada: aaah! Encuestador: we
Page 117 and 118: 1. Las personas gramaticales 6 del
Page 119 and 120: Bilabial Labio dental Alveolar retr
Page 121 and 122: Bilabial Labio dental Alveolar retr
Page 123 and 124: En el caso del idioma mapuche, es u
Page 125: (2) nielhan crialhan, crialhan ofis
Page 128 and 129: 128 lengua mapuche. Esta estratific
Page 130 and 131: 130 Cuadro Nº2 Distribución de la
Page 132 and 133: 132 Cuadro Nº3.b Distribución de
Page 134 and 135: 134 A continuación se detalla los
Page 136 and 137: 136 · La encuesta sociolinguístic
Page 138 and 139: 138 Diseño de Malla de Validación
Page 140 and 141: 140 8 8308 Quilaco 4.021 100 2,5% 6
Page 144 and 145: 144 La vivienda puede ser: Una casa
Page 146 and 147: 146 1. Es posible que alguna de las
Page 148 and 149: 148 columna “observaciones” el
Page 150 and 151: 150 DIRECCIONES DE LA MUESTRA Nº N
Page 152 and 153: 152 1. Actividades silvoagropecuari
Page 154 and 155: 154 Código: 0= incapacidad de resp
Page 156 and 157: 156 18. Nivel 1, manejo de concepto
Page 158 and 159: 158 Código: 0= incapacidad de resp
Page 160 and 161: 160 39. Nivel 3, comprensión de un
Page 162 and 163: 162 a. Consistencia Personas Anexo
Page 164 and 165: 164 P15 = b) 39 Salto P14 - P16 (P1
Page 166 and 167: 166 castellano por numerosos mapuch
Page 168 and 169: 168 Estas perspectivas encontradas
Page 170 and 171: 170 reemplazo de las lenguas region
Page 172 and 173: 172 Se debe recordar, sin embargo,
Page 174 and 175: 174 respecto de la lengua propia, l
Page 176 and 177: 176 al Estado nacional. Es una situ
Page 178 and 179: 178 Tenemos, por último la franca
Page 180 and 181: 180 Lingüística Teórica y Aplica
show all

Perfil sociolingüístico de comunidades mapuche de la ... - Educarchile

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?