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150 DIRECCIONES DE LA MUESTRA Nº Nº Calle Nº Casa/Dpto. ¿Cuántas ¿Algún Obser- Hogar Hogar personas miembro vaciones Secun- componen de este dario este hogar es hogar? mapuche? 1. Si 2. No 1 2 3 4 5 6 7 ¿Cuántos? 9 1 1 Los Almendros 340 4 2 Don Luis 1 2 340 3 2 Don Esteban 2 1 372 5 2 2 1 Los Abedules 4623 4 2 2 1 4657 4 2 5 1 Las Pataguas S/N 4 1 1 Don Nano 5 2 S/N 6 1 6 Don Luis Cheuquepan 6 1 351 2 2 El Rosal — No hay casas NOTA: - A cada línea corresponde un hogar distinto - Ante cualquier dificultad para identificar el grupo familiar coloque el nombre de jefe en la columna de Observaciones. 9. Además para cada hogar, deberá anotar si alguno de sus integrantes es de origen mapuche, para lo cual a continuación se adjunta la definición utilizada por el INE. ¿Algún miembro de este hogar es Mapuche? En caso de respuesta afirmativa anote el total de personas del hogar con estas características en caso contrario, anote cero. Perfil sociolingüístico de comunidades mapuche de la VIII, IX y X Región
Anexo Nº3 Codificación de preguntas de respuesta abierta P. 25. ¿Por qué se les habla (o hablaba) mapuzugun a los niños de la casa (habló o enseñó en el caso de no haber niños en el hogar)? 1. Lealtad y compromiso cultural mapuche 2. Lealtad y compromiso lingüístico con el mapudungún 3. Compromiso personal o familiar para la transmisión de lengua y cultura 4. Existencia de un ambiente lingüístico indígena propicio 5. Recurso cultural de defensa 6. Percepción de crecimiento (en el sentido de ilustración) de las personas 7. Recurso instrumental (poder responder, poder hablar con los abuelos, responder a requerimientos escolares, etc.) 98.Respuesta que no corresponde, es insuficiente o confusa 99.No sabe, no contesta 88.Sin registro de información P. 26. ¿Por qué no se les habla (o hablaba) mapuzugun a los niños de la casa (habló o enseñó en el caso de no haber niños en el hogar)? 1. La generación de los mayores (padres y/o abuelos) no conocían la lengua, o la conocen muy poco, o eran pasivos en la lengua, hogar funcionalmente monolingüe. 2. Hogar monolingüe o con pocos conocimientos de la lengua indígena y con iniciativa escolar posterior en curso o insuficiente. 3. Existiría conocimiento (variable) pero se argumentan diversos impedimentos o falta de iniciativa para su transmisión. 4. Habría falta de conocimiento de los progenitores y/o abuelos, junto con impedimentos, factores de contexto o falta de iniciativa para enseñarles. 98.Respuesta que no corresponde, es insuficiente o confusa 99.No sabe, no contesta 88.Sin información registrada P.27. ¿Cuáles son las principales fuentes de ingreso y actividades económicas (laborales, productivas) del hogar? ¿De qué vive el hogar? Informe de Resultados 2008 151
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