Lectura y bibliotecas escolares - OEI

Clara Budnik y Gonzalo Oyarzun
El profesional de la lectura debe, antes que nada, ser un entusiasta por la lectura, debe ser lector,
debe tener deseo, pasión e interés por la lectura, pero también debe tener la capacidad y las competencias
necesarias para transmitir aquello. Se realizan habitualmente capacitaciones en fomento
lector a personas que trabajan en programas de este tipo, pero resultará un cambio fundamental
cuando estas competencias sean instaladas en los currículos de las academias o universidades.
EN PERSPECTIVA
Tal vez fruto de una decidida intención de muchos bibliotecarios décadas atrás por el trabajo
colaborativo, existen hoy día muchas macro-redes en el ámbito de bibliotecas a nivel internacional
y también, en otros casos, a nivel nacional. Es el momento de fomentar la creación de redes
o micro-redes locales, vinculando a todos los agentes participativos, que es donde se deposita el
capital social de una comunidad.
Naturalmente en estas redes, tal como lo hemos planteado, no solo han de participar las bibliotecas,
pública o escolar, sino los más diversos agentes de esa comunidad. Cada quien desde su
especificidad es capaz de aportar a la construcción de un nuevo sujeto lector y de proponer iniciativas
para la gestión de la más diversa índole. De lo que se trata entonces es de que la lectura
pueda verse también bajo el prisma de la gestión participativa, en la que todos los integrantes de
una comunidad tienen algo que decir al respecto, porque son ellos los que van a ser beneficiarios
de esa política.
Eso sí, como también hemos dicho, es indispensable respetar cada una de las realidades y diversidades
presentes, humanas y geográficas, culturales y sociales. Hemos hablado aquí de estándares
deseables para todos los países latinoamericanos, pero que deben aplicarse a cada situación según
su realidad. Por ello es prioritario atender y entender el consumo de la comunidad y estar atento
a sus demandas y necesidades.
Involucrar a más agentes a la lectura y relectura de las bibliotecas y su rol es generar más nudos
en la red, porque ¿qué es una red? Es, finalmente, una suma de nudos; si uno o varios de ellos se
rasgan, la red entera carece de sentido.
Desde nuestras individuales cegueras a nuestras colectivas claridades, es posible que nuestra percepción
de un todo sea lo que en verdad deseamos. Más que bibliotecas, libros y lectura, de lo que
se trata es de mejorar la calidad de vida de los seres humanos y de la comunidad, haciéndola más
habitable y haciendo de la lectura otro habitante de ella; haciendo de la palabra, como dijera Pablo
Neruda, “hereditaria copa que recibe las comunicaciones de la sangre”.
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