Lectura y bibliotecas escolares - OEI

Margarita Eggers
La Fundación Madres del Plaza de Mayo, que construye un barrio de viviendas con los habitantes
de una villa que se incendió, con la ayuda del Ministerio de Infraestructura, es asistida por los
capacitadores del Ministerio de Educación para formar narradores sociales entre las madres cuidadoras
y trabajadoras del barrio en un obrador que funciona como jardín de infantes.
La empresa concesionaria de la terminal de micros central de Buenos Aires, TEBA, sostiene una
biblioteca que funciona todos los días de la semana hasta las diez de la noche y que cuenta con
más de mil quinientos lectores mensuales. La biblioteca fue creada por el Ministerio de Educación
hace cuatro años y recibe el apoyo de una universidad (Untref, universidad de tres de febrero).
La Comisión Nacional de Bibliotecas Populares, CONABIP, trabaja en conjunto con el Ministerio
de Educación subsidiando a todos aquellos docentes que lleven a cabo lectura en voz alta en sus
aulas, con la suscripción gratuita a la biblioteca popular que elija, enviándoles a su domicilio el
carnet de socio.
Editoriales que alientan campañas como aquella que congrega a la lectura de un texto a 500.000
niños de todo el mundo el mismo día, obsequiándoles un cuento a cada niño, (editorial Pearson,
que obsequió 5.000 ejemplares de un libro de cuentos a nenes de jardín de las escuelas más pobres
de Argentina), o elaboran concursos sobre prácticas lectoras en la comunidad escolar, la sociedad
y entre docentes, con importantes premios (Fundación Santillana, que apoya el concurso Vivalectura
en Argentina y Brasil, organizado por el Ministerio de Educación y la OEI), son ejemplos de
cómo se puede trabajar en la promoción de la lectura con generosidad y dejando de lado el interés
comercial. Todos sabemos que si una población es lectora consume más y mejores libros.
Seminarios, congresos, concursos de cuentos son ejemplos de las numerosas acciones que llevan
a cabo fundaciones, universidades, organizaciones civiles, y que en muchos casos consisten en
instancias de capacitación para mediadores que son aprovechadas por miles de personas. Tal es
el caso del Foro Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro que organiza año a año la
Fundación Mempo Giardinelli en Resistencia, Chaco, y al que concurren expertos de numerosos
países. También la Fundación C&A organiza un seminario que cuenta con especialistas de la talla
de Alberto Manguel, Fanuel Hannan Díaz y Patricia Aldana.
La transferencia de proyectos, cuando son difundidos y se toma la decisión de extenderlos a más
beneficiarios, es uno de los costados más interesantes de esta red. La misma fundación Mempo
Giardinelli ha transferido programas exitosos al Ministerio de Educación, como el de “Abuelos y
abuelas leecuentos” que, en consonancia con el instituto de jubilados del país y la supervisión de
la fundación, ha logrado sistematizarse en casi todas las provincias argentinas. La Fundación Leer
organiza una maratón de lectura que convoca a millones de alumnos de escuelas de todo el país;
en apoyo a esa acción, el Ministerio auspicia en ese día una jornada de lectura comunitaria.
De esta manera, y a través de bancos de datos de experiencias que permiten utilizar o adaptar
distintas prácticas, es muy posible ir tejiendo la trama de una red consistente y sólida, que no deje
huérfanos en el momento de abandonar la gestión.
La función del Estado como poder integrador y potenciador de proyectos
Como hemos visto anteriormente, la función del Estado es esencial para integrar y potenciar los
distintos proyectos. No solo de organizaciones civiles, sindicatos, universidades, etc., sino entre
los mismos organismos del Estado, formando la verdadera trama de la red. Proyectos como el
179