Lectura y bibliotecas escolares - OEI

Elisa Bonilla
la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA), que llevan muchas décadas en el ejercicio de la
prospectiva y cabildeo necesario para conseguir los escenarios a los que se aspira.
Como resultado de estas políticas, entre 1950 y 2000 se crearon en ese país 30.000 nuevas bibliotecas
escolares en las escuelas públicas, las cuales a su vez con objeto de crear centros con mayor
matrícula y así garantizar a la población mejores servicios e infraestructura, como muestra el
Gráfico 1. A lo largo de estos 50 años, varios miles de bibliotecas escolares más fueron renovadas
para que contaran con características equivalentes a las nuevas.
Gráfico 1. Crecimiento de escuelas
Gráfico 1. Crecimiento de escuelas
140.000
128.231
120.000
100.000
102.487
80.000
60.000
51.498
78.455 80.740
75.352
77.218
67.350
62.141
83.824
76.807
71.817
40.000
46.000
47.546
33.401
20.000
0
1953-54
1960-61 1985-86 1993-94 1999-00
Número de escuelas públicas
Número de escuelas públicas con biblioteca escolar bien constituida
Número de escuelas públicas con bibliotecario
Fuente: NCES, 2005.
Además, en ese período, el concepto de biblioteca evolucionó diversificando sus colecciones para
incluir libros y materiales en otros soportes (audiovisuales y electrónicos). Asimismo, el 86% de
las escuelas cuenta hoy con personal cualificado (y con certificación universitaria) para atender
la biblioteca escolar.
De manera análoga, el número de alumnos que cuenta con los servicios de una buena biblioteca
escolar ha aumentado considerablemente a lo largo del tiempo. Al principio de la década de 1950,
menos del 60% de los alumnos que asistían a una escuela pública contaban con una biblioteca
bien instalada, mientras que, según este estudio, 97% de los alumnos cuentan hoy con este servicio,
a pesar de que la matrícula ha crecido más del doble en cinco décadas, como se muestra en
la tabla siguiente.
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