Lectura y bibliotecas escolares - OEI

Delia Lerner
a enseñar, a comprender los procesos de aprendizaje de los niños y a interpretar situaciones
difíciles e inesperadas.
Asumir el estudio compartido como dimensión constitutiva del trabajo docente es superar la soledad,
es –como nos dice Freire– posicionarse críticamente tanto frente a la propia acción como
frente a los textos y sus autores, es reinventar, recrear, reescribir… Es rescatar cotidianamente el
sentido de la enseñanza.
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