Biblioteca Fundamentos de la Construcción de Chile

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a l i m e n ta c i ó n y p r e v i s i ó n biológica: l a p o l í t i c a m é d i c o -a s i s t e n c i a l...Otros médicos también dejaron vívidos testimonios de la cercanía que establecieroncomo sus estudiantes y asistentes. Benjamín Viel, insigne representante dela Medicina Social de la década de 1950 en adelante, es uno de los que recordabaen la década de 1960 la atrayente personalidad del maestro y su legado en la MedicinaSocial Preventiva, en especial al enseñar que había que “buscar la enfermedaden el presunto sano” 14 . Ignacio Matte Blanco, destacado médico siquiatra y sicoanalista,valoraba su impulso a la investigación científica al promover entre los estudiantesla lectura de artículos y monografías publicados en revistas científicas queevidenciaban los rápidos cambios que experimentaba la biología. Ignacio Matte B.también destacaba el apoyo de Eduardo Cruz-Coke a la decisiva incorporación dela Matemática y la Física en los estudios de Medicina en la década de 1930 y 1940.Pero por sobre todo, y al igual que otros discípulos, destacaba la relación personalque los estudiantes establecían con él:“Los sábados en la tarde nos reuníamos en suca sa y nos hablaba sobre algún tema que loocu paba. Podía ser un nuevo descubrimientoen bioquímica como un tema de filosofía, historia o poesía. El hecho es que aquellas tar desinolvidables ejercieron una influencia mol deadorae inspiradora altísima en nosotros” 15 .En la ceremonia que celebró la incorporaciónde Eduardo Cruz-Coke como miembroacadémico de la Facultad de Medicina de laUniversidad de Chile en 1967, Jorge MardonesRestat valoraba la impronta formativa delmaestro al reconocer su influencia en variasgeneraciones de médicos:Eduardo Cruz-Coke“Los discípulos que nos honramos en pertenecer a la Escuela de Cruz-Coke ocupamoshoy día asientos no solo en esta Facultad, sino que en otras de esta y de otrasuniversidades, así como funciones superiores en instituciones de servicio, tan todel país como del extranjero, y en campos que abren las ciencias básicas, di versasclínicas y la Salud Pública. La amplitud de los intereses universitarios e ideologíaspolíticas de sus discípulos, no es sino una consecuencia de la amplitud de mirasdel maestro, que supo orientar vocaciones y guiar personalidades aun por caminosmuy diferentes de los de su ciencia predilecta, la química fisiológica” 16 .14Benjamin Viel, “Homenaje rendido al Dr. Cruz-Coke por la Facultad de Medicina de la Universidadde Chile al cumplir 30 años de docencia”, p. 61.15Ignacio Matte Blanco, “Eduardo Cruz-Coke, maestro e inspirador”, p. 71.16Jorge Mardones Restat, “Discurso de recepción al incorporarse como miembro académico de laFacultad de medicina de la Universidad de Chile”, pp. 85-86.-xv-
m e d i c i n a p r e v e n t i va y m e d i c i n a dirigidaConocedor del trabajo en el servicio público como ministro de Salud Públicaen la década de 1950, Jorge Mardones R. valoraba a Eduardo Cruz-Coke como unhombre de Estado por su decisivo compromiso con el bien común, porque aquélentendía que el valor de la anticipación en Medicina podía ser visible en futurasgeneraciones y porque sabía “distinguir los asuntos que deben ser abordados consentido social, de aquellos que deben dejarse a la iniciativa individual” 17 . Dichacualidad fue evidente en la elaboración de la Ley de Medicina Preventiva segúnJorge Mardones R., porque aquella disposición fue“un verdadero anticipo de una acción estatal de lo que hoy se designa como ‘prevención secundaria’, es decir, el conjunto de medidas que impiden que una en fermedadya establecida conduzca a la invalidez” 18 .Co s m o p o l i t i s m o e n e l p e n sam i e ntod e Ed u a r d o Cr u z-Co k eDurante la década de 1940, participó en distintas actividades fuera del país quereforzaron su pionero y variado cosmopolitismo como, por ejemplo, su participaciónen la delegación de Chile en la Conferencia en San Francisco – donde se creó laOrganización de las Naciones Unidas– y su visita a la Universidad de Princetondonde dictó conferencias en la Escuela de Altos Estudios Internacionales.En algunas de esas intervenciones dio a conocer su particular mirada sobreAmérica. Identificando conceptos como civilización y cultura comparaba, porejem plo, el desarrollo de Estados Unidos y el de los países americanos, recurriendoa la historia colonial, resaltando las diferencias raciales, climáticas, geográficasy hasta sicológicas: “en el americano del norte prevalece la tendencia a la acción;en el del sur a la imaginación” 19 . Para él, este diagnóstico permitía entender latendencia en el pueblo estadounidense a desarrollar “una moralidad basada principalmenteen la exactitud y en la verdad”, y la concepción de trabajo presente enaquella comunidad, donde no era comprendido como el “pago de una condenano merecida”, sino “una función vital abierta a la superación y que hay que tratarde hacer lo más alegre posible” 20 . A su juicio, en este marco, el derrotero posindependenciaseguido por las naciones latinoamericanas había reforzado la distanciade América Latina de la acción y del trabajo: la historia republicana de AméricaLatina era la historia de su transformación en “colonias económicas de los grandespaíses capitalistas”, que proveían de materias primas agrícolas o mineras pormedio de un trabajo mal remunerado a diferencia de las manufacturas provistas17Mardones Restat, “Discurso...”, op. cit., p. 87.18Op. cit., p. 88.19Eduardo Cruz-Coke L., “Resumen de conferencias dictadas en la Escuela de Altos EstudiosInternacionales de la Universidad de Princeton”, p. 315.20Op. cit., p. 317.-xvi-
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