Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
a i n e i s t o n a n a l y y s i 183<br />
päihdeikä vasta lukiossa. Kuten päihdeaiheissa, myös seksikuvissa<br />
nuoret onnistuvat nauttimaan kaksimielisyyden ihanuudesta. Päihdekuvien<br />
kaksimielisyys, samoin kuin eroottisten aiheiden tarjoama<br />
kaksimielisyyden piirre mahdollistaa nuorille kielletyn ja sallitun välillä<br />
leikittelyn. Pirkolla on hyvä esimerkki sellaisesta: Viime vuonna<br />
yläasteella meillä oli aiheena suomalaiseen kansanperinteeseen liittyvä<br />
teksti, jossa oli metsänneito. Se oli haltija ja siihen ihastui talonpoika.<br />
Tarinan sisältö oli erittäin kaunis, silla neitosella oli suloja, joilla hän<br />
kietoi talonpojan pauloihinsa, peitellysti hyvin eroottinen tarina. Yksi<br />
poika, 15 v, kasiluokkalainen, (tehtävänä oli kolmen kuvan sarja tapahtumasta),<br />
piirsi ensin mielettömän suuren vitun, se oli se neito suloineen.<br />
Sitä talonpoikaa ei oikein esiintynyt kuvassa, poika keskittyi siihen neitoon.<br />
Minä mietin sitä kuvaesitystä, että itse asiassa kyllä se kuvittaa<br />
juuri sitä tarinaa, mistä täällä on puhe, vaikka sillä ei ole kansallispukua<br />
päällä sillä tytöllä, eikä se ole kätkeytynyt mihinkään pitkiin kaapuihin.<br />
Kuvassa on paljaana se, mistä tarinassa loppujen lopuksi puhutaan.<br />
Mutta se oli hirveän huono piirustus. Puutuin huonoon toteutukseen ja<br />
sanoin, jos haluat käsitellä sillä tavalla tätä aihetta, sinun täytyisi miettiä,<br />
missä koossa esität, haluatko vielä suurentaa tätä tähän paperiin.<br />
Jatkoin, että tällä neidolla on kuitenkin muitakin ruumiinosia ehkä mahdollisesti.<br />
Tuleeko sisäiset, henkiset ominaisuudet esiin tällaisessa esitystavassa?<br />
Aluksi poika oli kauhean hämmästynyt mutta loppujen lopuksi<br />
alkoi työstää kuvaa. Tilanne oli toisille oppilaille erittäin mielenkiintoinen<br />
ja ne seurasi, mitä siitä työstä tulee. Kuva liittyi selkeästi tarinaan.<br />
En ollut itse tullut miettineeksi tarinan sisältöä niin paljaana.<br />
Esitetyssä tapauksessa poikaa ei voinut syytellä huolettomasta<br />
pornografisesta raapustuksesta, mikä oli Pirkon mukaan ärsyttävää.<br />
Pirkko pystyi esittämään esitystapaan liittyvien huomautuksien ohella<br />
myös aiheen tulkintaan liittyvän kokemuksen, kääntäen yleisemmän<br />
tilanteen – opettaja hämmästelee nuoren seksikuvan edessä<br />
päinvastaiseksi – nuori hämmästelee, kun opettaja suhtautuu kuvaan<br />
asiallisesti.<br />
Estetiikan retoriikan keinoin opettaja pystyy pääsemään seksikuvien<br />
kohdalla pois kielletyn aiheen tuntumasta. Toisin kuin väkivaltaryhmän<br />
kuvien kohdalla, seksikuvien kohdalla estetiikan tarjoamin<br />
keinoin voi sallia seksikuviin liittyvää positiivista palautetta. Sannan<br />
kertomuksen mukaan: Kerran olin sijaisena koulussa, missä oli vaihtunut<br />
kolme kertaa sijainen jo saman kevään aikana. Luokkatilanne oli<br />
aika kaoottinen, annoin tehtäväksi tyhjentää hyllyjä ja jakaa oppilaille