Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
a n a l y y s i n k u l k u 97<br />
ja söpöt-ryhmän piirustukset ”eniten” aiheryhmien määrällisiin löydöksiin<br />
nähden. Syynä voi olla söpöt-ryhmän yllätyksellisyys.<br />
Kuvallisen tekstin valintoihin sanelee sekä syntyneet assosiaatiot<br />
että alkuperäisten piirustuksien koko. Esitetty aihe voi täyttää peruspinnan<br />
reunasta reunaan tai esitetty aihe on pienenä paperin reunassa.<br />
Olen sekä rajannut että pienentänyt alkuperäisiä piirustuksia,<br />
mikä osittain muuttaa lukijakokemuksen. Assosioivassa kirjoittelussa<br />
olen pyrkinyt säilyttämään koko kuvan luoman merkityksen. Esimerkiksi<br />
kuva 48 on piirretty täyttämään koko paperin, mikä luo hyvin<br />
erilaisen katsojakokemuksen kun pienennetyssä muodossa. Olen<br />
myös tuottanut omat kuvakollaasit, yhdistänyt muutamat piirustukset<br />
saman nimen alle osoittaakseni miten aiheiden nimeäminen ja ryhmittäminen<br />
todentuvat. Kollaasin olen toteuttanut kuvissa 5, 14, 15,<br />
16, 63, 65, 69 ja 79.<br />
3.2 Esitystapojen ryhmittely<br />
Lisäksi tarkastelin ja kirjasin piirustuksissa olevat toistot myös esittämistavan<br />
kannalta. Merkintöjä on 1 100. Esitetyn taso on ratkaiseva<br />
kuvan etnografisen hyödyn kannalta (Varto 2005b). Kuvataideopettajien<br />
koulutuksessa kuuluu syntaktisen kuva-analyysin oppiminen<br />
pakollisiin opintoihin. Vaikka syntaktinen kuva-analyysi on erityisesti<br />
hyödyllinen kuvan tekijöille, se on hyödyllinen myös sellaiselle, joka<br />
ei itse tee kuvaa. Syntaktinen kuva-analyysi perustuu ajatukseen, että<br />
kuvan tekemisen on oltava hallittua myös muodollisella tasolla. Nämä<br />
muodolliset tekijät voi tulkita, ryhmitellä ja analysoida, joskin muodollinen<br />
analyysi on kuvan lukijalle aina toisarvoinen sisällölliseen<br />
nähden. Hyvä syntaktinen kyky kuitenkin auttaa oivaltamaan kuvan<br />
lainalaisuuksia ja opastaa huomaamaan kiellettyjä piirteitä, jotka eivät<br />
suoraan seuraa kuvan sisällöllisistä tekijöistä. (Varto 2005b). Kuvaanalyysin<br />
muodollisten seikkojen huomioimiseksi olen soveltanut<br />
laveasti syntaktisen kuva-analyysin tapoja ja soveltanut niitä aineiston<br />
erityispiirteet huomioon ottaen.<br />
Esitystavan tarkastelun kielletyksi miellettävät kuvaopilliset tulokset<br />
ovat teoretisoidussa muodossa kuvaoppi-ryhmässä, johon on liitetty<br />
myös piirustusesimerkit. Kirjoitan esitystavasta muilta osin tekstin<br />
muodossa, vailla kuvaesimerkkejä. Osittain viittaan esitystapaan<br />
myös kunkin aiheryhmän esimerkkien yhteydessä. Kuvaoppi-ryhmässä<br />
on esitystapavertailun yhteydessä otettu kantaa myös piirustuksissa