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organe n'offrant qu'un intérêt secondaire, mais
difficile à découvrir, tels que certains rameaux
vasculaires ou nerveux, alors que nous n'avons
fait que mentionner d'autres organes, tels que
la crosse de l'aorte, certains muscles, certains
viscères qui, par leur volume et par leur situation,
sont faciles à trouver.
Notre seul but a été de mettre dans les mains
de l'élève un guide de dissection qui, tout en
lui permettant d'appliquer les méthodes suivies
à Edimbourg et à Dublin, le dispensera de
devoir consulter trop souvent un traité d'anatomie
descriptive dans le cours d'une dissection.
Pourtant ce serait une grande erreur de
croire que ce livre puisse remplacer les traités
d'anatomie, soit systématique, soit topographique
; bien au contraire, ce n'est que dans
ceux-ci que l'élève pourra trouver la description
complète et les rapports des organes qu'il aura
disséqués.
Dans notre adaptation, nous n'avons rien
changé aux dispositions principales de l'ouvrage
du professeur Cunningham ; ainsi, la façon dont
il divise.le corps de l'homme en différentes
régions, le mode de préparation des organes,
l'ordre dans lequel ils doivent être- disséqués,
la répartition du travail entre les élèves, ont
été. reproduits intégralement. Cependant il était
nécessaire d'adapter l'ouvrage à l'enseignement
de l'anatomie tel qu'il se fait en Belgique et en