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Les Mongols et leur pretendu role dans la transmission des contes ...

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son apprenti, - l'ignorance d'un esprit rebelle à <strong>la</strong> science, mais<br />

l'ignorance de l'imbécile qui ne sait pas se conduire : « Tourne autour<br />

de c<strong>et</strong>te chaudière. - Je ne sais pas comment il faut faire. »<br />

« Prosterne-toi devant c<strong>et</strong>te image, - Moukre-moi comment m'y<br />

prendre. »<br />

Encore là un exemple de l'affinité qui réunit en familles <strong>des</strong><br />

<strong>contes</strong> très différents. Et certainement ce<strong>la</strong> a été senti par le<br />

conteur qui, très gauchement (peu importe, du reste), u intercalé<br />

<strong>dans</strong> une variante du Magicien <strong>et</strong> son apprenti (conte serbe de<br />

Bosnie du § 6) un épisode où figurent successivement, <strong>dans</strong> trois<br />

chambres, les trois conseillers que nous Venons d'énumérer. d'nc<br />

(remp<strong>la</strong>çant le clicval). jeune tille, tête de mort (1)<br />

(1) Dans notr' travail sur i.e Chaudière /viuilbinfr ei le f»iefr ma<strong>la</strong>dresse, nous<br />

n'avions pu l(je. cil.) rurtl ru ('ri regard lu huit indien <strong>des</strong> erdne,ç qui (un.çejllcnl<br />

rien de seInl)<strong>la</strong>l)le, pro vcnaii I tic con bis ui ri) js'ens. La 01e de moi1 seeuui'ah le, c<br />

débris, ce 1.1 e épavv, qui est venir si u terrai er <strong>dans</strong> le conte serbe, mon tri' luun que<br />

('e liait trange n oyag, lui aussi. de Il w le jusqu'enu'en Eu l'ope, tout ait u nui us iii s-<br />

q ii' lit presq uu'ilm' <strong>des</strong> Balkans.

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