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classe.
METODO E ORGANIZZAZIONE
Si lascia alla libertà dell’insegnante la scelta del metodo ritenuto più idoneo alla situazione
Nell’attuazione del processo formativo si indicano comunque le seguenti linee-guida :
A) attenzione ai processi cognitivi :
percezione
attenzione
memoria
concettualizzazione
problem solving
linguaggio
motricità
che consentono lo sviluppo degli apprendimenti disciplinari
B)
potenziamento delle operazioni mentali di simbolizzazione, classificazione, partizione,
seriazione, quantificazione, generalizzazione, attenzione, astrazione, istituzione delle
operazioni temporali, causali, spaziali.
C)
rispetto dei tempi di apprendimento/concentrazione ;
diversificazione delle modalità di lavoro ;
tempi adeguati pausa-gioco ;
disponibilità all’ascolto ;
leva sugli interessi e motivazioni dei bambini ;
risposta ai bisogni degli alunni ;
creazione di un clima di fiducia, accettazione, collaborazione nella classe ;
valorizzazione delle personalità di ciascun alunno ;
attenzione all’organizzazione complessiva dell’ambiente di apprendimento ;
operatività dell’alunno durante la lezione ;
favorire l’iniziativa, la responsabilità, la creatività di ciascun bambino ;
accompagnare gli apprendimenti con feed-back e rinforzo ;
partire sempre dalle esperienze e dalle conoscenze dell’alunno.