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CLASSE QUARTA
Competenze attese al termine della classe:
L’alunno:
Sa prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione,
discussione) dimostrando di aver colto l’argomento principale dei discorsi altrui e
rispettando le regole stabilite: formula domande appropriate, chiede chiarimenti,
esprime opinioni, dà istruzioni.
Sa esporre a voce in modo chiaro esperienze personali.
Sa esprimere opinioni e stati d’animo.
Comprende testi di tipo diverso ascoltati o letti in vista di scopi funzionali, di
intrattenimento e/o svago e ne individua il senso globale e/o le informazioni principali.
Legge in modo scorrevole, con espressività e intonazione, testi letterari sia poetici
sia narrativi.
Sa ricercare informazioni nei testi scritti, per scopi diversi.
Sa produrre testi coerenti e coesi, legati a scopi diversi (narrare, descrivere,
informare).
Sa completare, manipolare, trasformare e rielaborare testi.
Sa riconoscere e utilizzare le parti del discorso.
Sa analizzare la frase nei suoi elementi.
Conosce i principali meccanismi di formazione delle parole.
Comprende le relazioni di significato tra le parole.
Comprende e sa utilizzare parole specifiche legate alle discipline di studio.
Obiettivi di apprendimento Contenuti
Interagire in modo efficace con persone conosciute e non,
con scopi diversi, usando registri adeguati alle diverse
situazioni e ai destinatari a cui si rivolge.
Comprendere globalmente il significato di un testo orale e
scritto di tipo narrativo.
Saper porre domande sui punti oscuri e sulla terminologia
non nota.
Riferire in ordine cronologico le esperienze vissute durante
l’estate.
Comprendere il significato di semplici testi orali e scritti riferiti a
una propria esperienza, riconoscendone la funzione (descrivere,
narrare, regolare…) e individuandone i punti essenziali.
Saper usare strategie di lettura diverse.
Individuare la struttura della comunicazione e riconoscere
l’esistenza di linguaggi, codici, registri e contenuti diversi.
Comprendere testi di tipo narrativo realistico, cogliendone
l’intenzione e lo scopo comunicativo.
Riconoscere il testo narrativo verosimile e individuare la
struttura che lo caratterizza.
Scrivere un testo narrativo con dei vincoli dati
(personaggi, luoghi, tempo…) o seguendo una struttura
Strategie finalizzate all’ascolto.
Processi di controllo da mettere in atto
durante l’ascolto (rendersi conto di non aver
capito).
Relazione di significato tra parole
Strategie finalizzate alla lettura.
La comunicazione e le sue regole.