Pof d'Istituto - Comprensivo5sp.gov.it

Competenze attese al termine della classe:
L’alunno:
Sa partecipare a conversazioni e discussioni in classe con messaggi semplici, chiari,
pertinenti, utilizzando il registro più adeguato alla situazione.
Comprende testi di tipo diverso e ne individua il senso globale e/o le
informazioni principali.
Legge testi di vario genere, sia a voce alta, con tono di voce espressivo, sia con
lettura silenziosa e autonoma.
Sa produrre testi di vario tipo, sa rielaborare testi manipolandoli, parafrasandoli,
completandoli, trasformandoli.
Ha sviluppato gradualmente abilità di studio, estrapolando dai testi scritti
informazioni su un dato argomento e acquisendo un primo nucleo di terminologia
specifica.
Sa riflettere sulla lingua orale e scritta: riconosce alcune parti variabili e invariabili
del discorso.
Riconosce gli elementi della frase semplice: soggetto, predicato ed espansioni.
Obiettivi di apprendimento Contenuti
Raccontare in maniera coerente, oralmente e per iscritto, una
propria esperienza.
Leggere testi di vario genere in modo scorrevole e
comprendendone il messaggio.
Memorizzare semplici poesie e filastrocche.
Comprendere testi narrativi di vario genere.
Distinguere tra testo narrativo realistico e fantastico.
Saper dividere un testo narrativo in sequenze e sintetizzarne
il contenuto.
Individuare in un testo narrativo il discorso diretto e
trasformarlo in discorso indiretto.
Utilizzare i segni di punteggiatura forte e debole.
Individuare le caratteristiche e la struttura della fiaba.
Scrivere delle fiabe.
Individuare le caratteristiche della favola.
Comprendere i tratti morali attribuiti agli animali delle favole
e la morale contenuta in questo tipo di racconto.
Individuare i personaggi dei racconti e le loro
caratteristiche.
Individuare gli elementi descrittivi all’interno di un testo
narrativo.
Individuare in un testo narrativo il tempo e il luogo in cui si
svolge.
Riscrivere testi narrativi, modificando il tempo e il luogo.
Scrivere testi narrativi, utilizzando come traccia gli elementi
strutturali individuati (chi? dove? quando? come/che cosa?
perché?).
Capire le informazioni contenute in un testo regolativo e
tradurle in azioni.
Scrivere testi regolativi in riferimento a contesti noti.
Leggere testi descrittivi, individuando gli elementi uditivi,
visivi, tattili, gustativi, olfattivi utilizzati per la descrizione.
Utilizzare una griglia di riferimento per organizzare le
Le proprie esperienze.
Le stagioni.
Le filastrocche.
Il testo narrativo.
Discorso diretto e indiretto.
Punteggiatura.
Le fiabe.
Le favole.
Gli elementi del testo narrativo: i personaggi.
Tempo e spazio nel testo narrativo.