Pof d'Istituto - Comprensivo5sp.gov.it
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La funzione percettiva<br />
Il r<strong>it</strong>mo<br />
Le funzioni motorie<br />
Il gioco<br />
Il gioco-sport<br />
Lo sport individuale e di<br />
squadra<br />
La corpore<strong>it</strong>a'<br />
Il corpo e le sue funzioni<br />
Le capac<strong>it</strong>a' coordinative<br />
Le capac<strong>it</strong>a' condizionali<br />
La teoria dell'allenamento<br />
La sicurezza e la salute<br />
Le attiv<strong>it</strong>a' in ambiente naturale<br />
Conoscere il proprio corpo e<br />
le sue modificazioni.<br />
La percezione sensoriale<br />
La coordinazione dinamica<br />
generale.<br />
Il gioco-il gioco sport-lo sport<br />
individuale e di squadra.<br />
La sicurezza e la salute.<br />
L'ambiente naturale<br />
-Riconoscere il rapporto tra l'attiv<strong>it</strong>à<br />
motoria e i cambiamenti fisici e<br />
psicologici tipici della preadolescenza.<br />
-Conoscenza dell'apparato<br />
cardio-respiratorio e del sistema<br />
muscolare in relazione all'attiv<strong>it</strong>à<br />
motoria.<br />
-Conoscere gli andamenti del r<strong>it</strong>mo<br />
-Riconoscere le componenti<br />
spazio-temporali in ogni s<strong>it</strong>uazione<br />
motoria e sportiva.<br />
-Percepire il r<strong>it</strong>mo nelle azioni<br />
-Conoscere le tecniche e le tattiche dei<br />
giochi sportivi e delle discipline<br />
individuali.<br />
-Conoscere le regole e i gesti arb<strong>it</strong>rali<br />
più importanti delle discipline praticate.<br />
-Le regole di prevenzione e sicurezza<br />
personale a scuola e a casa.<br />
-Conoscere i principi basilari dei diversi<br />
metodi di allenamento.<br />
-Conoscere i diversi tipi di attiv<strong>it</strong>à<br />
motoria e sportiva in ambiente naturale.<br />
RELIGIONE CATTOLICA(SCUOLA INFANZIA)<br />
Le attiv<strong>it</strong>à in ordine all’insegnamento della religione cattolica, per coloro che se ne<br />
avvalgono, offrono occasioni per lo sviluppo integrale della personal<strong>it</strong>à dei bambini,<br />
valorizzano la dimensione religiosa, promuovono la riflessione sul loro patrimonio<br />
di esperienze e contribuiscono a rispondere al bisogno di significato di cui<br />
anch’essi sono portatori. Per favorire la loro maturazione personale, nella sua global<strong>it</strong>à,<br />
i traguardi relativi all’Irc sono distribu<strong>it</strong>i nei vari campi di esperienza.<br />
• Il bambino scopre nel Vangelo la persona e l’insegnamento di<br />
Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di ogni persona e che<br />
la Chiesa è la comun<strong>it</strong>à di uomini e donne un<strong>it</strong>a nel suo<br />
nome, per iniziare a maturare un pos<strong>it</strong>ivo senso di sé e<br />
sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti<br />
a differenti tradizioni culturali e religiose.
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