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RILEVAZIONE DELLE COMPETENZE FINE SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE (DPR. 139/07) IMPARARE AD IMPARARE utilizza informazioni e adotta strategie per svolgere compiti PROGETTARE utilizza conoscenze ed abilità per progettare le proprie attività di studio COMUNICARE comprende ed utilizza le informazioni dei messaggi COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE interagisce con il gruppo rispettando le regole organizza tempi e strumenti per lo svolgimento del proprio lavoro controllando le proprie emozioni RISOLVERE PROBLEMI individua procedure di risoluzione di situazioni problematiche INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI ACQUISIRE ED INTERPRETARE L'INFORMAZIONE stabilisce relazioni tra i saperi appresi utilizza le informazioni da fonti diverse e le applica nelle situazioni di apprendimento LIVELLO VOTO DI BASE INTERMEDIO AVANZATO 6/10 7-8/10 9-10/10 LA SPEZIA, ____________ LA PRESIDE
Orientamento Orientare significa aiutare l'alunno ad acquisire le capacità e le informazioni necessarie per scegliere il proprio successivo percorso di studi e iniziare a progettare il futuro professionale. Orientarsi significa riflettere su come si è, come si vorrebbe essere e quanto si è disposti ad impegnarsi per realizzare i propri obiettivi. Parte fondamentale di questo itinerario è capire quali siano le attitudini e le inclinazioni per poter individuare un percorso scolastico-formativo in cui mettere a frutto ciò che si sa fare bene con facilità e con piacere. Orientarsi significa affrontare una serie di tappe ciascuna delle quali rappresenta il raggiungimento progressivo di diversi obiettivi di studio, di lavoro, di vita personale. Inoltre, per fare delle scelte consapevoli,occorre conoscere se stessi, i propri interessi le proprie aspirazioni, i punti deboli e quelli forti in modo da lavorare su di essi per migliorare le proprie competenze. Ogni disciplina ha in sè una valenza orientativa che andrà “sfruttata” fin dall'inizio del ciclo di studi secondari. Infatti, nell'ambito di ciascuna materia, si possono attuare interventi didattici finalizzati ad insegnare agli alunni l'uso di adeguate strategie che portino alla consapevolezza delle abilità metacognitive nel processo di apprendimento. L'orientamento ha infatti una valenza pedagogica che tende a mettere in luce l'attività educativa che è volta al raggiungimento di flessibilità e autocontrollo,capacità necessarie per preparare l'alunno a scelte consapevoli sopratutto in un ambiente culturale , economico e sociale in continua e rapida evoluzione quale quello attuale. La prima tappa del percorso si svolgerà nel secondo anno della scuola secondaria di primo grado. Durante questo anno scolastico verranno proposti agli alunni alcuni test di autovalutazione personale che riguarderanno l'esplorazione dei singoli interessi e delle singole abilità ; inoltre, con altri test ,si indagherà sull'organizzazione del lavoro e il metodo di studio che ciascuno di essi è stato in grado di elaborare. Nell'ultimo anno di studi del ciclo secondario l'attività formativa avrà due finalità:la prima quello di far conoscere i vari indirizzi di studio presenti sul territorio; la seconda, che si svolgerà attraverso l'uso di test,servirà ad ogni singolo alunno per conoscere le proprie potenzialità personali finalizzate ad una scelta di percorso più consapevole. Per ottenere ciò sarà anche importante illustrare il legame fra le attività lavorative legate al nostro territorio e gli indirizzi di studio universitario adeguati alla realtà economica e ambientale che ci riguarda. Il primo obiettivo si attuerà in collaborazione con gli istituti superiori del territorio i quali verranno invitati nella nostra sede ad illustrare le tipologie dei vari indirizzi. Inoltre saranno proposte agli alunni lezioni su alcune discipline caratterizzanti i diversi indirizzi da tenersi nelle sedi scolastiche superiori. Per il secondo obiettivo , i test proposti verranno visionati dai consigli di classe ed anche da esperti interni all'ISA 5 al fine di arrivare ad un consiglio orientativo che sia il
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