Gode_skoler__gode_for__alle_.

inngangen til ungdomstrinnet, samtidig som disse elevene løftes verken mer
eller mindre enn minoritetselever ved andre skoler.
Tabell 5-9 Forventete skoleprestasjoner blant majoritets- og minoritetsspråklige
elever på etnisitetsskolene. Avgangskullene 2008 og 2010. Skriftlig eksamen og
grunnskolepoeng (z-skåre)
Minoritetsspråklige elever
104
Skriftlig eksamen Grunnskolepoeng
Modell 1 Modell 2 Modell 3 Modell 1 Modell 2 Modell 3
Terra -0,21 -0,14 -0,13 0,00 0,06 0,06
Luna -0,22 -0,04 -0,02 -0,28 -0,10 -0,07
Majoritetsspråklige elever
Terra -0,03 0,01 0,13 -0,16 -0,06 0,13
Luna 0,01 0,14 0,16 -0,10 0,05 0,08
Note: Modell 1 viser faktisk gjennomsnittskåre – målt i standardskårer. Modell 2 justerer karaktergjennomsnittet
for elevenes resultater på nasjonale prøver i 7./8. trinn. Modell 3 justerer i tillegg for
kjønn, foreldrenes utdanning og om foreldrene bor sammen eller ikke.
Resultatene for minoritetselevene ved Terra avviker nokså mye fra det bildet
som er framkommet av denne elevgruppen tidligere. Dette var jo den skolen
som ble valgt ut fordi minoritetselevene oppnådde bedre resultater enn
minoritetselever på andre skoler. Blant minoritetselevene i de to avgangskullene
som er analysert her, er imidlertid eksamensresultatene svakere enn
det minoritetselever oppnår på andre skoler, mens grunnskolepoengsummen
er på samme nivå. Avviket for eksamensresultatene blir borte når vi justerer
for skoleferdigheter ved starten av ungdomstrinnet, noe som tyder på at det
også på denne skolen er slik at minoritetselevene har mer eller mindre samme
prestasjonsutvikling som minoritetselever ved andre skoler. En mulig
forklaring på dette avviket kan være tilfeldige utslag knyttet til akkurat disse
to avgangskullene (2008 og 2010) 9 . Både i 2007 og 2009 oppnådde minoritetselevene
på Terra eksamensresultater tilsvarende landsgjennomsnittet for
alle elever på landsbasis – noe som innebar at elevene oppnådde 0,38
standardavvik bedre eksamensresultater enn minoritetselever i hele landet.
Tallet for 2008 og 2010 er 0,21 standardavvik svakere enn ellers, altså en
betydelig forskjell. Ustabiliteten gjør det vanskeligere å konkludere entydig
9 Dette var også forhold som vi ble gjort oppmerksomme på gjennom intervjuer med
lærere og ledelse på Terra, også før vi selv fikk tilgang til karakteropplysningene.
NOVA Rapport 10/11