Gode_skoler__gode_for__alle_.

lant annet går ut på at det skal være en faglig start på timene og timen skal
avsluttes med en faglig oppsummering.
Rektor på Venus sin visjon, som ikke blir uttrykt i noen strategiplaner,
er at elevene skal se på seg selv ikke bare som elever ved skolen, men som
verdensborgere. Verden kommer til dem gjennom mediene enten de vil eller
ikke, men for å forstå verden må en kunne lese. Målet er å følge hver eneste elev i
forhold til lesekompetanse. For kan du lese kan du også få med deg annen
lærdom. Lærerne må skjønne at de er betydningsfulle for elevene, og de skal
være stolte av jobben sin, sier rektor videre, og knytter det til den betydning
skolen har hatt for henne. Hun kommer fra arbeiderklassen, har fått
utdanning og har som hun selv sier, foretatt en klassereise.
På nettet sier skolen at dens viktigste oppgave er å gi den enkelte elev
mulighet til å utvikle sine faglige og sosiale kompetanser under kyndig
veiledning og opplæring av oppdaterte og godt skolerte lærere i samarbeid
med hjemmet. Skolepresentasjonen på nettet kan lett bli ord uten handling,
for rektor klager på at det er vanskelig å få foreldre til å engasjere seg.
Skolen har flere tiltak rettet både mot den generelle elevmassen og mot
vanskeligstilte elever, for at de skal kunne utvikle sine sosiale evner. Sosiallærer
har etablert en jente- og guttegruppe for ensomme elever. Han bruker
tre–fire dager i året på å ta guttene med på tur. Det er god sosial trening for de
som trenger det, for det stilles strenge krav til de som er med. De må oppføre seg
ordentlig. Det er et lyspunkt i skolehverdagen til de som sliter. Jentene tar de
kvinnelige lærerne seg av, forteller han.
Rektors mål er å skape en felles skolekultur. Et hjelpemiddel som tas i
bruk for å heve lærernes kompetanse og skape en enhetlig pedagogisk virksomhet
er «læringsspindelen», som blir brukt for å kartlegge både lærere og
elevers læringsprofiler. Ved hjelp av den skal lærerne bli bevisste på at de må
ta flere undervisningsmetoder i bruk for at elevene skal lære mest mulig.
Inspektøren sier at læringsspindelen blir av flere lærere møtt med et skuldertrekk,
en liten latter og glemmes, noe som også kommer fram i flere av lærerintervjuene.
En svakhet som bidrar til å skape en noe uklar profil ved skolen er at
lærerne ikke alltid følger opp de vedtak som blir fattet. Det er mange som
kjører sitt eget løp, noe rektor er vel vitende om. Skolen bærer preg av mye
– Gode skoler – gode for alle? – 119