You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
privat lærerpraksis, både med hensyn til regelhåndtering og den pedagogiske<br />
virksomheten.<br />
Sammenlikning<br />
Mars er en kulturaktiv skole med et godt renommé. Det <strong>gode</strong> omdømme<br />
skyldes delvis de <strong>gode</strong> resultatene skolen kan vise til, men også det aktive<br />
<strong>for</strong>eldresamarbeidet. Beskrivelsen av engasjerte <strong>for</strong>eldre går igjen i flere av<br />
skoleeffektivitetsstudiene som en positiv faktor <strong>for</strong> læring. Foreldrene på<br />
Mars deltar ved å møte opp på <strong>for</strong>eldremøter og kulturarrangementer, men<br />
også ved å engasjere seg og ha meninger om skolens generelle virksomhet.<br />
Foreldre følger veldig godt med, sier rektor, men legger til at det kan også<br />
føre til merarbeid <strong>for</strong> skolen.<br />
Venus sliter med et u<strong>for</strong>tjent dårlig rykte til tross <strong>for</strong> et godt idrettsmiljø<br />
med lag som er med i ulike mesterskap, mange i skolens regi. Et annet<br />
fremtredende trekk ved skolen er at elever med tilpassingsvansker blir godt<br />
tatt vare på av en omsorgsfull og engasjert lærer. Dette bidrar til at de som<br />
ellers kunne f<strong>alle</strong> uten<strong>for</strong> blir tatt hånd om og inkludert i skolefellesskapet.<br />
Det er et særlig fokus på gutter som har det vanskelig.<br />
Et kjennetegn ved den høyt presterende skole er en ledelse som følger<br />
opp beslutninger og ser at de etterleves, at ledelsen er synlig i klassehverdagen<br />
ved at ledelse besøker klassene som en del av den pedagogiske virksomheten<br />
(Mehlbye & Ringsmose 2004). Vi ser her at skolene har ulik praksis med<br />
hensyn til oppfølging av personalet. Ledelsen på Mars er tett på sine lærere<br />
ved aktivt å oppsøke klasserommene og se hva som <strong>for</strong>egår der. Rektor på<br />
Venus har tiltro til tiltak som læringsspindelen, men det er et tiltak som ikke<br />
følges opp av rektor og som flere lærere stiller seg likegyldige til. Rektor får<br />
lite gjennomslag <strong>for</strong> de pedagogiske og organisatoriske endringene hun<br />
prøver å iverksette. Det skaper en uklar skoleprofil som fører til at enmannsskolevirksomheten<br />
perpetueres, og det kan gå utover de svakeste elevene ved<br />
at de får et friere spillerom.<br />
Begge rektorene er synlige og nærværende <strong>for</strong> lærerne ved skolen. Særlig<br />
gjelder det Venus hvor rektors kontor ligger nær lunchrommet og døren er<br />
åpen og inviterer inn. Rektor karakteriseres som veldig omgjengelig og lett å<br />
prate med. Det er både en sosial nærhet mellom lærer og rektor og en nærhet<br />
120<br />
NOVA Rapport 10/11
Change language