Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
sterke timer. På begge skolene var det omtrent like mange sterke som svake<br />
timer, men få om ingen timer endte i kaos slik vi har sett på tre av de fire<br />
skolene vi tidligere har omtalt.<br />
Jupiter<br />
Det er ingen gjennomførte hilseritualer i begynnelsen av timene. Timene<br />
begynner ganske presis, men av og til kommer lærer og elever litt <strong>for</strong> sent. Det<br />
ringer inn til hver time, men det ringer ikke ut, <strong>for</strong>di ringeklokken ikke skal<br />
<strong>for</strong>styrre undervisningen. Hensikten er at lærer skal kunne gjøre seg ferdig<br />
med det de holder på med. Det er klokke i hvert klasserom. Elevene følger<br />
nøye med på tiden, og timeavslutningen blir ofte et stort <strong>for</strong>handlingstema<br />
mellom lærer og elever. Om ikke lærer slutter undervisningen når klokken<br />
viser at timen er slutt, begynner elevene å pakke sammen uten at lærer har gitt<br />
beskjed. Det er klokken og ikke lærer som styrer timeavslutningen. Timene<br />
varer i 50 minutter og det er ti minutters friminutt mellom timene.<br />
En sterk norsktime<br />
182<br />
Det er 20 elever tilstede. Lærer kommer litt <strong>for</strong> sent og har med seg en<br />
gardintrapp. Timen begynner 5 min over tiden. To elever kommer <strong>for</strong><br />
sent. I <strong>for</strong>rige norsktime ble elevene delt inn i fire grupper hvor hver<br />
gruppe skulle lese en del av novellen Heimreisa. Lærer har laget et kort<br />
resymé av hver av delene og spør elevene om de sier seg enig i hans<br />
oppsummering av novellen. Ja, sier elevene. Det er stille når lærer<br />
snakker. Lærer spør hvor<strong>for</strong> så mange døde på den tiden novellen er<br />
skrevet. Svartedauden, sier en. Lærer sier at den var i 1349. Såpass, sier<br />
eleven, litt flau. En gutt <strong>for</strong>klarer dødeligheten med dårlige levekår og<br />
mangel på medisiner. Han får ros av lærer <strong>for</strong> riktig svar. To gutter som<br />
sitter på hver sin side av klasserommet har oppmerksomheten rettet mot<br />
hverandre. De tuller lydløst med fingerspråk. Lærer skriver nyrealisme på<br />
tavlen og skriver årst<strong>alle</strong>t 1905. Han spør hva som hendte da.<br />
En gutt svarer riktig. Lærer skriver opp kjennetegn ved samfunnsutviklingen<br />
i perioden 1905–1940. Lærer sier at det skal de notere i<br />
bøkene. De fleste ser ut til å gjøre det.<br />
De får så i oppgave å se hvordan de samfunns<strong>for</strong>holdene som lærer<br />
stikkordsmessig har skrevet på tavlen passer til temaet i novellen de har<br />
NOVA Rapport 10/11
Change language