Texto completo em PDF - Museu da Vida

evista ComCiência disponibiliza o acesso gratuito a todas as suas edições já publicadas, com
um tema específico a cada mês.
Como era de se esperar, apenas uma minoria de cada uma das turmas aderiu a essa
atividade extra-classe, mas o trabalho com os que aderiram foi bastante produtivo. Os alunos
primeiramente “navegavam” pela revista, escolhiam o texto a ser trabalhado e me indicavam
sua escolha por e-mail. Eu elaborava um exercício de leitura específico para cada texto, com
três questões cada: uma de vocabulário (com seis itens), outra de sintaxe e uma última de
compreensão de texto. Após corrigir as respostas, eu enviava uma proposta de dissertação
sobre o tema do texto lido. A edição que mais despertou o interesse dos alunos foi a de
dezembro de 2002, sobre “Petróleo”, tema que muitos supunham que pudesse aparecer no
vestibular, por causa da Guerra do Iraque. Alguns alunos chegaram a se aventurar em campos
do conhecimento que estão um século à frente do senso comum, como a “Física Moderna”,
abordada na edição de maio de 2001. Para este trabalho, porém, selecionei apenas dois
exercícios de leitura de matérias sobre temas ligados à área de saúde: um artigo sobre
transgênicos e segurança alimentar, assinado pela pesquisadora Lavínia Pessanha, e uma
reportagem sobre drogas, assinada pela jornalista Liliane Castelões.
De acordo com LEIBRUDER (2000, p. 236), o autor de um texto de divulgação
científica processa um verdadeiro trabalho de escolha, na tentativa de tornar compreensível
para o público leigo uma linguagem que lhe é primitivamente hermética: “a partir da imagem
que faz de seu destinatário e do valor social atribuído aos recursos estilísticos disponíveis na
língua, o locutor seleciona, dentre esses recursos, aqueles que considera mais adequados ao
conhecimento lingüístico de seu público alvo”. O texto de Lavínia Pessanha, escolhido por
aquele que chamarei adiante de “Aluno 1”, trata de um tema complexo e polêmico – os
transgênicos – de maneira que visa a esclarecer o público leigo sobre o que está em jogo, em
termos de segurança alimentar, quando se fala em liberar a produção e o consumo de
alimentos geneticamente modificados. Mesmo sendo claramente voltado para o público leigo,
consegui selecionar nesse texto pelo menos seis expressões que poderiam não ser do
conhecimento de um estudante com apenas o nível médio de escolaridade. A seguir, apresento
a questão genérica que formulei sobre vocabulário, e logo abaixo, os seis itens específicos
relacionados ao texto sobre transgênicos, com as respectivas respostas dadas pelo “Aluno 1”.
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