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divulgação científica é pelo modelo que Vogt chama de democrático. Este modelo, de acordo
com o lingüista,
ao invés de imputar os desentendimentos relativos à ciência ao grande público, prefere
procurar uma compreensão mais profunda das causas culturais e institucionais para
esses desencontros, buscando, desse modo, não apenas informar a sociedade, mas
formar e desenvolver-lhe um espírito crítico que lhe permita não só compreender, mas
também avaliar os fatos e os acontecimentos científicos, seus riscos e relevância social
(VOGT, 2001).
O modelo democrático de divulgação científica defendido por Vogt contém aspectos
dos três modelos apontados por LEWENSTEIN (2003, pp. 3-6) como projetos
comunicacionais alternativos às falhas do modelo deficitário: o contextual, que “admite que
os indivíduos não respondem à informação simplesmente como recipientes vazios, mas antes
processam a informação de acordo com esquemas sociais e psicológicos”; o da habilidade
leiga, que “assume que o conhecimento local pode ser tão relevante para resolver um
problema quanto o conhecimento técnico”; e o da participação do público, focado “em uma
série de atividades planejadas para aumentar a participação do público e, conseqüentemente, a
confiança na política científica”.
Vogt procura colocar em prática essa concepção através da revista eletrônica
ComCiência, da qual é diretor de Redação. A linha editorial da revista segue os ensinamentos
do divulgador José Reis, que buscava “a alegria de tomar essa matéria científica e transformá-
la em algo que o público entenda, já sem palavreado técnico” 2 . A escolha do léxico e a
estruturação dos textos voltados para informação do público não especializado é uma das
preocupações dos comunicadores que se filiam ao modelo democrático de divulgação
científica que Vogt propõe. Além da preocupação com o uso de um léxico que seja acessível a
leitores de formações diversas, o corpo editorial dessa publicação procura dar enfoques
sociais às questões científicas e tecnológicas, abordando, por exemplo, a exclusão digital, ao
tratar de Sociedade da Informação, ou a apropriação do conhecimento tradicional de povos
indígenas por laboratórios farmacêuticos, em reportagens sobre biodiversidade.
A equipe de redatores da revista, apesar de sua formação discursiva diversa – com
repórteres oriundos da física, da biologia, das ciências sociais, da lingüística e do jornalismo,
entre outras áreas –, tenta ampliar ao máximo a acessibilidade de seus textos através da
escolha lexical, na referência a termos técnicos e científicos, recorrendo a paráfrases ou
2 Epígrafe do capítulo seis do livro Cientistas, Jornalistas e a Divulgação Científica – subjetividade e
heterogeneidade no discurso da divulgação científica, de Lílian Zamboni.
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