Texto completo em PDF - Museu da Vida
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Resposta: Princípio <strong>da</strong> precaução é o termo retomado na expressão “pelo qual”, e o<br />
sujeito <strong>da</strong> expressão “não deve retar<strong>da</strong>r” é “a ausência de certeza”.<br />
As respostas do “Aluno 1” a essa questão de sintaxe foram precisas e corretas. Os itens<br />
“a”e “b” <strong>da</strong> questão 2 acima tratam de um ponto crucial para o entendimento geral do texto:<br />
exist<strong>em</strong> duas visões de mundo <strong>em</strong> relação aos transgênicos que são antagônicas, uma delas<br />
basea<strong>da</strong> no princípio <strong>da</strong> precaução, adotado por países europeus, para justificar a não<br />
liberação dos alimentos geneticamente modificados. O “Aluno 2” d<strong>em</strong>onstrou não ter a<br />
mesma familiari<strong>da</strong>de com a nomenclatura gramatical, não entendendo a formulação inicial do<br />
probl<strong>em</strong>a:<br />
(Aluno 2)<br />
Nos fragmentos abaixo, indique o sujeito <strong>da</strong>s orações sublinha<strong>da</strong>s.<br />
a) “Entre as 25 doenças relaciona<strong>da</strong>s ao hábito de fumar são causas de morte <strong>em</strong><br />
ord<strong>em</strong> de incidência, as doenças cardiovasculares, câncer e doenças respiratórias.”<br />
Resposta: elas<br />
b) “Pesquisadores do Grea analisaram prontuários de 105 adolescentes de 10 a 17<br />
anos, tratados no Instituto de Psiquiatria do Hospital <strong>da</strong>s Clínicas <strong>da</strong> USP entre 1993<br />
e 2000, e constataram que 90% dos meninos têm atraso escolar acima de um ano,<br />
enquanto que nas meninas a porcentag<strong>em</strong> é de 66%.”<br />
Resposta: 90% dos meninos<br />
Pela resposta do it<strong>em</strong> “a” <strong>da</strong> questão 2 acima, não se pode saber ao certo se o aluno<br />
realmente entendeu que doenças cardiovasculares, câncer e doenças respiratórias são causas de<br />
morte entre as 25 doenças relaciona<strong>da</strong>s ao hábito de fumar, e simplesmente substituiu essas doenças<br />
pelo pronome “elas”. No caso <strong>da</strong> resposta ao it<strong>em</strong> “b” dessa mesma questão, houve uma níti<strong>da</strong><br />
confusão entre oração principal e oração subordina<strong>da</strong> – e é b<strong>em</strong> provável que se esse mesmo probl<strong>em</strong>a<br />
fosse formulado dessa mesma forma para to<strong>da</strong> a turma, uma parte dos alunos entendess<strong>em</strong> a questão e<br />
outros não. Para testar essa hipótese, tentei reformular a questão para verificar se o entendimento<br />
desses fragmentos do texto independia <strong>da</strong> precisão quanto à nomenclatura gramatical ou <strong>da</strong> distinção<br />
entre o sujeito de uma oração principal e o sujeito de uma oração subordina<strong>da</strong>.