terapia pedagogiczna

204Artyku³yobszarze, powinien dysponowaæ „centrum informacyjno-konsultacyjnym”.Skupia³oby ono przedstawicieli resortów zaanga¿owanych w realizacjê opiekinad mow¹ od poczêcia po kres ¿ycia. „Centrum” realizowa³oby zadaniazwi¹zane z informowaniem pacjentów o mo¿liwoœci korzystania z us³ug logopedycznych,a tak¿e konsultowa³oby indywidualne przypadki, proponuj¹csystemowe rozwi¹zania.BibliografiaBartkowska T., 1966: ród³a zaburzeñ mowy uczniów klasy pierwszej. „PsychologiaWychowawcza”, nr 5.B³achnio K., 1993: Humanistyczne wartoœci logopedii. „Logopedia”, nr 20, s. 17–25.B³achnio K., 1997: Struktura i dynamika logoterapii. Poznañ.B³achnio K., 2001: Vademecum logopedyczne dla studentów pedagogiki. Poznañ.Dahlgaard J.J., Kristensen K., Kanji G.K., 2000: Podstawy zarz¹dzania jakoœci¹.Warszawa.D e m e l G., 1959: Kilka liczb i uwag dotycz¹cych mowy i g³osu dzieci szkolnych. „¯ycieSzko³y”, nr 2.Emiluta-Rozya D., Mierzejewska H., Atys P., 1995: Badania przesiewowedo wykrywania zaburzeñ rozwoju mowy dzieci dwu-, cztero-, i szeœcioletnich. Warszawa.Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. 2007. T. 2. Warszawa.Ga³kowski T., Jastrzêbowska G., red. 1998: Logopedia. Pytania i odpowiedzi.Podrêcznik akademicki. Opole.Iwasiewicz A., 1999: Zarz¹dzanie jakoœci¹. Warszawa–Kraków.Jastrzêbowska G., 1998: Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. Opole.Kania J.T., 1982: Szkice logopedyczne. Warszawa.£y¿yczka I., 1975: Korekcja wymowy dzieci w grupach logopedycznych w przedszkolu.„Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne”, nr 4.Minczakiewicz E.M., 1997: Logopedia. Mowa. Rozwój – zaburzenia – terapia. Kraków.Nitendel-Bujakowa E., 1975: Logopedyczne aspekty dojrza³oœci szkolnej. „ZagadnieniaWychowawcze a Zdrowie Psychiczne”, nr 5.P¹chalska M., 1986: Kompleksowy model rehabilitacji chorych z ogniskowym uszkodzeniemmózgu i afazj¹ ca³kowit¹. Kraków.Program wychowania w przedszkolu. Warszawa 1981.Pruszewicz A., red., 1992: Foniatria kliniczna. Warszawa.Sawa B., 1980: Dzieci z zaburzeniami mowy. Warszawa.Sawa B., 1991: Uwarunkowania i konsekwencje psychologiczne zaburzeñ mowy u dzieci.Warszawa.Smó³ka L., 1995: Ocena poziomu sprawnoœci jêzykowej dzieci 4–8 letnich za pomoc¹testów logopedycznych. „Rocznik Naukowo-Dydaktyczny Wy¿szej Szko³y Pedagogicznejw Krakowie. Prace Pedagogiczne” z. 17, s. 7–11.