terapia pedagogiczna

More documents

Recommendations

Info

EWA GERTypologia polskich wolontariuszywed³ug systemu wartoœci-mo¿liwoœcispójnego referencyjnegouk³adu czynnoœci pomagania 1Typology of Polish volunteers agree to worth-possibility system of the compactreference scheme of help actsAbstract: The text constitutes a report from the research on the classes of the systemsof values regulating a voluntarist help.Key words: voluntarism, acts of help.1Praca napisana na podstawie w³asnej rozprawy doktorskiej Psychologiczne uwarunkowaniaczynnoœci pomocowych wolontariuszy. Uk³ad referencyjny czynnoœci pomagania(2003).
208Artyku³yWprowadzenieZnana dziœ powszechnie teoria mo¿liwoœci – wartoœci Tadeusza Tomaszewskiego,sta³a siê podstaw¹ do wyjaœniania wszelkich mechanizmów dotycz¹cychpodejmowania czynnoœci przez cz³owieka, w tym równie¿ czynnoœcipomocowych. W 1993 roku ukaza³a siê ostatnia praca prof. TadeuszaTomaszewskiego pod tytu³em Uk³ad referencyjny czynnoœci pomagania.Prezentowana w niej analiza czynnoœci pomocowych jest zupe³nie nowymujêciem tego rodzaju aktywnoœci cz³owieka. Istotnie, dotychczasw literaturze dotycz¹cej zachowañ altruistycznych i psychologii pomocydominowa³a tradycyjna analiza przyczynowo-skutkowa (Kary³owski,Reykowski). Choæ potrzebna, bo w³aœnie odpowiada na pytanie, dlaczegoludzie to robi¹, to jednak nie daje zwartego obrazu zale¿noœci (Tomaszewski,1993). Ujêcie Tomaszewskiego pokazuje, ¿e motywacja do podejmowaniaczynnoœci pomocowych jest tylko jednym z elementów spójnegosystemu reguluj¹cego te czynnoœci (a tym samym charakteryzuj¹cego ichprzebieg). Zastanawianie siê jedynie nad tym, dlaczego podejmuje siê zachowaniaaltruistyczne, jest ograniczaj¹ce, w ¿aden bowiem sposób nie wyjaœniana przyk³ad ich skutecznoœci. Ale koncepcja Tomaszewskiego prowadzijeszcze dalej. Nie tylko podkreœla siê w niej wieloœæ aspektów sytuacji pomagania,ale przede wszystkim akcentuje zale¿noœci miêdzy nimi, co oznacza,¿e analizowanie ich w sposób niezale¿ny staje siê ma³o wartoœciowe.Koncepcjê tê autor nazywa referencyjn¹, poniewa¿ oparta jest na pojêciu„odniesienie” i przekonaniu, ¿e aktywnoœæ pomocowa jest szczególniewyraŸnym przyk³adem dzia³añ ludzkich, podczas wykonywania którychstaje siê mo¿liwe i potrzebne uwzglêdnienie pe³nego uk³adu referencyjnego,tj.: kto tê czynnoœæ wykonuje, w jakich okolicznoœciach, do kogo jestadresowana, czego ona dotyczy i, wreszcie, dlaczego siê j¹ podejmuje. Pojêcie„odniesienie” skutkuje tu twierdzeniem, ¿e aktywnoœæ pomagania jestnie tylko przez coœ wywo³ana, ale tak¿e do czegoœ siê odnosi, dlatego zale¿yod wszystkich tych elementów.Zasadniczy mechanizm reguluj¹cy czynnoœci pomagania stanowi dokonywanaprzez niego 1) ocena systemów wartoœci i mo¿liwoœci w³asnych,2) ocena systemów wartoœci i mo¿liwoœci osób, którym siê pomaga oraz3) ocena wartoœci i mo¿liwoœci zawartych w otoczeniu, a tak¿e 4) ocenaaktu oddzia³ywania na mo¿liwoœci i wartoœci. Mo¿na za³o¿yæ, ¿e istniejezbiór systemów wartoœci i mo¿liwoœci spójnego referencyjnego uk³adu czynnoœcipomocowych wolontariusza, które reguluj¹ przebieg czynnoœci pomocowych.Przypuszcza siê, ¿e zró¿nicowanie tych systemów nie jest losowei jednorodne, to znaczy, ¿e mo¿na wyznaczyæ klasy systemów. Mówi¹c proœciej:mo¿na wyró¿niæ kilka typów wolontariuszy ze wzglêdu na postrzega-
Page 5 and 6:
4Spis Spis treœci treœciEL¯BIETA
Page 7:
6Wstêpdobranym metodom, technikom,
Page 11 and 12:
10Artyku³yWe wspó³czesnym szkoln
Page 13 and 14:
12Artyku³ywawcy, „bo przecie¿ w
Page 15 and 16:
14Artyku³ynawyków mowy, kszta³to
Page 17 and 18:
16Artyku³ypy dyspanseryjne, dla kt
Page 19 and 20:
18Artyku³ylekcewa¿yæ ani pomija
Page 21 and 22:
20Artyku³y- terapiê zajêciow¹,-
Page 23 and 24:
22Artyku³yPoddaj¹c weryfikacji em
Page 25 and 26:
24Artyku³yprocesami regulacji. Wy
Page 27 and 28:
26Artyku³yrzyæ krêgi poznawcze s
Page 29 and 30:
28Artyku³yZastosowanie psychoterap
Page 31 and 32:
30Artyku³yi spo³ecznoœci grupowe
Page 33 and 34:
32Artyku³y- elementy muzykoterapii
Page 35 and 36:
34Artyku³yW pracy z dzieæmi o spe
Page 37 and 38:
36Artyku³ytych wartoœci przyczyni
Page 39 and 40:
38Artyku³yniejszym wyznacznikiem t
Page 41 and 42:
40Artyku³yAktywnoœæ i twórczoœ
Page 43 and 44:
42Artyku³yGa³a A.E., 1992: Uwarun
Page 45 and 46:
44Artyku³yChyba ¿aden z przedmiot
Page 47 and 48:
46Artyku³yœwiadczenia lekturowego
Page 49 and 50:
48Artyku³yChory œwiat Andersena?Z
Page 51 and 52:
50Artyku³ymo¿e na nowo wejœæ w
Page 53 and 54:
52Artyku³yNiezbêdnym ogniwem æwi
Page 55 and 56:
54Artyku³yZabawa ma dodatkowe aspe
Page 57 and 58:
56Artyku³yWprowadzeniePrzemoc staj
Page 59 and 60:
58Artyku³ySkornego, agresja polega
Page 61 and 62:
60Artyku³ykich oraz b³êdne rozpo
Page 63 and 64:
62Artyku³yCzynnik wrodzony - u wsz
Page 65 and 66:
64Artyku³y- cechuje go permanentna
Page 67 and 68:
66Artyku³yNa podstawie przytoczony
Page 69 and 70:
68Artyku³ysobie ze sprzecznymi inf
Page 71 and 72:
70Artyku³yGoldstein A.P., Glick B.
Page 74 and 75:
KRYSTYNA MOCZIANuuuda... w chorobie
Page 76 and 77:
Krystyna Moczia: Nuuuda... w chorob
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
ANNA KURZEJA, JOANNA GODAWAWykorzys
Page 88 and 89:
Anna Kurzeja, Joanna Godawa: Wykorz
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
KRYSTYNA MOCZIA, JOANNA GODAWAMalow
Page 100 and 101:
Krystyna Moczia, Joanna Godawa: Mal
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108:
Page 111 and 112:
110Artyku³yW funkcjonuj¹cych obec
Page 113 and 114:
112Artyku³yProdukt koñcowy stanow
Page 115 and 116:
114Artyku³yKostrzewski J., Sza³a
Page 117 and 118:
116Artyku³yWprowadzenieW zakresie
Page 119 and 120:
118Artyku³yWielokrotnie udowodnion
Page 121 and 122:
120Artyku³yanaliza zasobów w kont
Page 123 and 124:
122Artyku³ytywnoœci (Pro), mo¿li
Page 125 and 126:
124Artyku³yPoczucie koherencji bad
Page 127 and 128:
126Artyku³yTabela 5Wyniki analizy
Page 129 and 130:
128Artyku³y3. M³odzie¿ z niepe³
Page 131 and 132:
130Artyku³yChang E., 2002: Optimis
Page 134 and 135:
TADEUSZ WOLANUwarunkowania i tenden
Page 136 and 137:
Tadeusz Wolan: Uwarunkowania i tend
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154:
Page 157 and 158: 156Artyku³yPotrzeba kontaktu emocj
Page 159 and 160: 158Artyku³yTak wiêc od tego, jak
Page 161 and 162: 160Artyku³yliæ odpowiedzi na 6 py
Page 163 and 164: 162Artyku³yj¹ce prawid³owy pozio
Page 165 and 166: 164Artyku³yPodsumowuj¹c, mo¿na w
Page 167 and 168: 166Artyku³yBrak potrzeby kontaktu
Page 170 and 171: MARTA NIEMIECProblem przystosowania
Page 172 and 173: Marta Niemiec: Problem przystosowan
Page 188 and 189: BEATA PITU£A, MA£GORZATA KITLIÑS
Page 190 and 191: Beata Pitu³a, Ma³gorzata Kitliñs
Page 210 and 211: Ewa Ger: Typologia polskich wolonta
Page 222 and 223: ŠTEFAN VAŠEK, ALEXANDRA KASTELOV
Page 224 and 225: Štefan Vašek, Alexandra Kastelov
Page 240: Recenzje
Page 243 and 244: 242Recenzjementowaniem ró¿nymi œ
Page 245 and 246: 244Recenzjedo „klasycznych” ju
Page 247 and 248: 246Recenzjeprzeprowadzonej wœród
Page 249 and 250: 248Recenzjeciowych; teorii interakc
Page 251 and 252: 250Recenzjestyczne; miasto administ
Page 253 and 254: 252Recenzje(zwi¹zanych z pozyskiwa
Page 255 and 256: 254RecenzjeRecenzowan¹ ksi¹¿kê
Page 257 and 258:
256Recenzjenych, spo³ecznych i gos
Page 259 and 260:
258Recenzjeuwagê, prezentuj¹c wie
Page 261 and 262:
260Recenzjeproblemów. Z obu tych p
Page 264:
Wspomnienia
Page 267 and 268:
266Wspomnieniaskich. Wp³yw konflik
Page 269 and 270:
268Wspomnieniaw tym zainteresowaniu
Page 271 and 272:
270Wspomnieniawp³yw dojrza³ej oso
Page 273 and 274:
Nr indeksu 330566PL ISSN 0137-706XC
Page 275:
WARUNKI PRENUMERATYWarunkiem regula
show all

terapia pedagogiczna

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?