terapia pedagogiczna

Adam Stankowski: Terapia pedagogiczna – wprowadzenie 27– przebieg zajêæ zgodny z uk³adem programowych elementówwzmacniaj¹cych,– wysoki stopieñ zainteresowania wychowanków form¹ zajêæ,– twórcza, dobra atmosfera wychowawcza.Z prowadzonych przeze mnie eksperymentów pilota¿owych w tym zakresiewynika, ¿e najwyraŸniejsze walory terapeutyczne zawarte s¹ w oddzia³ywaniachwychowawczych z krêgu sztuki. Mechanizmy wyzwalaj¹ceaktywnoœæ wychowanków zawarte s¹ tak¿e w oddzia³ywaniach wychowawczychprzez sport, turystykê zajêcia praktyczno-techniczne. Prawdopodobnieistota walorów terapeutycznych zawartych w oddzia³ywaniachwychowawczych zale¿eæ bêdzie od wymagañ reedukacyjnych i korekcyjnychwynikaj¹cych z charakteru upoœledzenia jednostki i jej zainteresowaniatwórczym dzia³aniem w danej dziedzinie.Podstawy poszukiwañ walorów terapeutycznych w celu prowadzeniadzia³alnoœci pedagogicznej zawieraj¹cej siê w procesach rewalidacji, resocjalizacji,terapii, rehabilitacji tkwi³y w teoriach wychowania i nauczania.W szkolnictwie specjalnym najchêtniej korzystano z przes³anek sformu³owanych„w pismach i odezwach wybitnych filozofów, lekarzy i pedagogówXVIII i XIX w. Pestalozziego, Guggenbühla, Itarda, Diderota” (Lipkowsk i, 1977b). Jednak trzeba tutaj podkreœliæ, ¿e wyk³adniê tych przes³aneknajpe³niej okreœlili: Decroly i Freinet, gdy¿ na gruncie tych teorii powstawa³ynajbardziej czytelne metody, techniki pracy z dzieæmi „specjalnej troski”,np.: oœrodki pracy M. Grzegorzewskiej, funkcjonalne analizy zachowaniai wiele innych na sta³e zadomowionych w szkolnictwie specjalnym.To w³aœnie w oœrodkach pracy najpe³niej realizuje siê has³o poznania polisensorycznego,kodowania œladów pamiêciowych, utrwalania treœci, doboruznaczeñ, walorów kompensowania, zastêpowania, usprawniania, wzmacniania,korygowania, reedukacji. Z analizy warsztatu pracy pedagogówspecjalnych pod k¹tem stosowania metod uznanych za w³aœciwe przezpraktyków pedagogicznych wy³ania siê obraz, który jest swoistym rankingiem„popularnoœci”. W rankingu tym wystêpuj¹: MDS – Metoda DobregoStartu; Metoda Glenna Domana (alternatywna nauka czytania);Ruch Rozwijaj¹cy Weroniki Sherborne (Bogdanowicz, Kisiel, Przasnyska,1994); Metoda Berty i Karela Bobathów; Metoda Va – clava Vojty;Metoda Wymuszonego Kontaktu (holding therapy); PsychostymulacyjnaMetoda Kszta³towania Rozwoju Mowy i Myœlenia; Metoda Petö; PsychostymulacyjnaMetoda Kszta³towania Rozwoju Mowy i Myœlenia; KinezjologiaEdukacyjna Paula Dennisona; Pedagogika Zabawy (Zaorska,1995), programy: Aktywnoœæ, Œwiadomoœæ cia³a, Kontakt i komunikacja;Holistyczna terapia widzenia – trening widzenia.