terapia pedagogiczna

24Artyku³yprocesami regulacji. Wy³oniæ tutaj nale¿y: procesy orientacyjno-poznawcze,intelektualne, emocjonalne, motywacyjne, wykonawczei kontroli, co zgodne jest z podstawowym zadaniem diagnostyki psychopedagogicznejnastawionej na mo¿liwie pe³ny i precyzyjny pomiar funkcjiwarunkuj¹cych optymalne funkcjonowanie jednostki. W stosunku dowszystkich kategorii niepe³nosprawnoœci programy terapeutyczne nakierowanena wzmacnianie, usprawnianie, kompensowanie i substytucjê dostosowujesiê do potrzeb i mo¿liwoœci rozwojowych dziecka zgodnie z zasad¹stopniowania trudnoœci, indywidualizacji, pomocy i pe³nej akceptacjipodmiotu terapii.W tak przemyœlanym procesie, zdaniem M. Grzegorzewskiej, rewalidacjamusi byæ oparta na:„– poznaniu ka¿dej jednostki i warunków jej rozwoju, historii jej ¿ycia, napoznaniu charakteru i stopnia kalectwa (upoœledzenia) oraz zwi¹zanychz tym czynników etiologicznych,– uwzglêdnieniu w metodzie pracy typu uk³adu nerwowego,– zorientowaniu siê w zahamowanych przez upoœledzenie potrzebach,– zorientowaniu siê w charakterze oddzia³ywania œrodowiska na jednostkêupoœledzon¹,– jak najszerszym uwzglêdnieniu czynników podnosz¹cych próg tolerancjina frustracjê,– zastosowaniu warunków kszta³tuj¹cych nowe motywacje,– dostosowaniu pracy do si³ i mo¿liwoœci jednostki,– stosowaniu w ca³ej pe³ni metod kompensacyjnych, koryguj¹cych, usprawniaj¹cychi dynamizuj¹cych” (Grzegorzewska, 1964, s. 92–93).Spe³niaj¹c wymagania formalne zwi¹zane z organizacj¹ wspomnianychprocesów, diagnoz¹ i prognoz¹, formu³owan¹ do celów konstrukcji programów,terapia pedagogiczna pe³ni funkcjê zasady.Tak wiêc terapia pedagogiczna mo¿e byæ odrêbn¹ form¹ lecznicz¹,zasad¹ organizowania zdarzeñ i doœwiadczeñ dziecka w procesachwychowania i nauczania, metod¹ wspieraj¹c¹ inne formy leczeniaoraz systemem oddzia³ywañ pedagogicznych i psychologicznych,a tak¿e socjologicznych, w których walory terapeutycznewysuwaj¹ siê na plan pierwszy. „Terapia pedagogiczna wspiera dzia³anieterapeutyczne lekarza lub wspó³dzia³a z psychoterapeut¹, ale tak¿ejest terapi¹ prowadzon¹ niezale¿nie od innych form leczniczych” (Lipkowski,1977a, s. 44).Lipkowski zaleca, aby terapia pedagogiczna obejmowa³a trzy fazyrealizacyjne:1) przygotowawcz¹,2) oddzia³ywania na œrodowisko,3) stosowania œrodków terapeutycznych.