اثر استخدا٠استراتيجية ال٠تشابهات في تن٠ية ع٠ليات العل٠و ٠هارات ...

) (7 جدوليوضح حساب نسب ثبات تحليل مهارات التفكير التأملي عبرا لأفرادالتحليلالباحثالرؤيةالبصريةالكشف عنالمغالطاتإعطاء تفسيراتمقنعةالوصول الىاستنتاجاتوضع حلولمقترحةمجموعالتكرارات303211410284394معلم 82632948العلومالاتفاق61120الاختلاف 2نلاحظ من الجدول(7)الأفراد ، 0.89أن النسبة المئوية لثبات تحليل مهارات التفكير التأملي ككل عبروهي قيمة مرتفعة يطمئن لها الباحث،وتدل على أن أداة التحليل تتمتع بقدرمناسب من الثبات،‏ وتجعل الباحث يطمئن لاستخدام الأداة العلمية للتحليل.‏وقد قام الباحث بعرض نتائج التحليل وذلك في سياق عرض نتائج إجابة السؤال الأول والسؤالالثاني من هذه الدراسة وذلك ضمن الفصل الخامس من الدراسة الحالية.‏ثانياً اختبار عمليات العلم:‏.1قام الباحث بإعداد اختبار لقياس مدى اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي لعمليات العلمموضع الدراسة المتضمنة في كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي وقد مر إعداد الاختباربالمراحل التالية:‏تحديد وحدة الدراسة المراد الكشف عن عمليات العلم موضع الدراسة المتضمنة فيالوحدة الأولى من الجزء الأول(المجهر والخلية)منالأساسي.‏كتاب العلوم للصف الثامنتحديد الهدف من الاختبار:‏استهدفالاختبارالثامن الصف طلبة اكتساب على التعرف.2عمليات العلم موضع الدراسة.96