اثر استخدا٠استراتيجية ال٠تشابهات في تن٠ية ع٠ليات العل٠و ٠هارات ...

الفصل الثانيالإطار النظريالمحور الأول‏/النظرية البنائيةوللتعرف على النظرية البنائية قام الباحث بتقسيم هذا المحور إلى محاور فرعية خمسة وهي:‏أولا/تعريف النظرية البنائيةبأنهايوجد العديد من التعريفات للنظرية البنائية فقد عرفها جلاسرفيلد(‏‎1990‎‏)‏Glassersfeld"تفكير بالمعرفة وبآلية الحصول عليها"‏ أما إيراسين وولش(‏Airasin&Walsh‏)أنهاالكيفية التي يتم من خلالها اكتساب العمليات العقلية وتطويرها واستخدامها:‏ ‏(زيتون،‏‎212:2002‎‏)‏"أما المجمع الدولي للتربية فيعرفها على أنها"رؤية في نظرية التعلم ونمو الطفل قوامها أنالطفل يكون نشطا في بناء أنماط التفكير لديه نتيجة تفاعل قدراته الفطرية مع الخبرة وبتعبير فلسفيفإن البنائية تمثل تفاعلا أو لقاء بين كل من التجريبية EmpiricismوالجبليةNativism‏".(زيتونوزيتون،‏‎1:1992‎‏)‏وتعرف بأنها عملية بناء المعرفة من الخبرة ويعتبرها العلماء الكيفية التي نتعرف بهاعلى العالم المحيط بنا.(زيتون،‏‎15:2003‎‏)‏وتعرف أيضا بأنها"عملية استقبال تحوي إعادة بناء المتعلمين لمعاني جديدة داخل سياقمعرفتهم الآتية مع خبرتهم السابقة وبيئة التعلم إذ تمثل كل من خبرات الحياة الحقيقيةوالمعلومات السابقة بجانب مناخ التعلم الأعمدة الفقرية للبنائية"(زيتون،‏‎212:2002‎‏)‏من خلال ما سبق يتفق الباحث مع تعريف‏(زيتون ، (212:2002الذي ينص على أنالبنائية هي عملية استقبال تحوي إعادة بناء المتعلمين لمعاني جديدة داخل سياق معرفتهم الآتيةمع خبرتهم السابقة وبيئة التعلم إذ تمثل كل من خبرات الحياة الحقيقية والمعلومات السابقة بجانبمناخ التعلم الأعمدة الفقرية للبنائية ويعتبر هذا التعريف تعريفا يلامس جوهر ومضمون النظريةالبنائية12