اثر استخدا٠استراتيجية ال٠تشابهات في تن٠ية ع٠ليات العل٠و ٠هارات ...

الفصل الثالثالدراسات السابقةيرى كثير من التربويون أن لاكتساب عمليات العلم أهمية كبيرة لدى المتعلم للوصولللتعلم ذى المعنى ونظرا لوجود علاقة بين اكتساب مهارات عمليات العلم ومهارات التفكيرالتأملي واستخدام استراتيجيات معينة لتنميتها مثل استراتيجية المتشابهات.‏ ولأهمية الموضوعكانت هذه الدراسة التي تهتم بمعرفة أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية بعض عملياتالعلم ومهارات التفكير التأملي لطلاب الصف الثامن الأساسي.‏قامالباحث باستعراض بعض الدراسات ذات العلاقة بموضوع الدراسة الحالية وقدجرى تصنيفها إلى ثلاث محاور:‏•••المحور الأول:الدراسات التي تناولت استراتيجية المتشابهات.‏المحور الثاني ‏:الدراسات التي تناولت عمليات العلم.‏المحور الثالث:الدراسات التي تناولت مهارات التفكير التأملي.‏المحور الأول:الدراسات التي تناولت استراتيجية المتشابهات:‏‎1‎‏.دراسة‏(الأغا‎2007‎م)‏ :-هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيمالعلمية والاحتفاظ بها لدي طالبات الصف التاسع بغزة ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثةالمنهج التجريبي واختارت عينة الدراسة(80)طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسيبطريقة عشوائية ثم قامت بإعداد اختبار للمفاهيم العلمية ودليلا للمعلم ونشاط الطالب وبعد تطبيقالاختبار على المجموعتين الضابطة والتجريبية توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالةإحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى لاستخداماستراتيجية المتشابهات لصالح المجموعة التجريبية.‏‎2‎‏-دراسة ‏(الرفيدي59-:(2007هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية المتشابهات في تعديل التصوراتالبديلة عن المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي لعينة عشوائية واقتصرت عينةالدراسة على60طالبا مقسمين إلى مجموعتين بالتساوي إحداهما تجريبية والثانية ضابطة واتبع