اثر استخدا٠استراتيجية ال٠تشابهات في تن٠ية ع٠ليات العل٠و ٠هارات ...

2. قد تفيد هذه الدراسة الفئات التالية:‏‏*واضعي المنهاج:‏ وذلك عند صياغة منهاج العلوم بحيث يتم الاهتمام بعمليات العلم ومهاراتالتفكير التأملي بالمنهاج وكيفية تنميتها لدى الطلاب.‏‏*المشرفين التربويين:قد تفيد هذه الدراسة العاملين في حقل الإشراف التربوي وذلك في عقددورات تدريبية للمعلمين من أجل تدريبهم على استخدام إستراتيجية المتشابهات على أسس علميةووفق خطواتها من اجل تدريس المفاهيم المجردة في العلوم وتنمية عمليات العلم التفكير التأمليلدى الطلاب.‏‏*الباحثون وطلبة الدراسات العليا:‏ قد تفيد هذه الدراسة الباحثون وطلبة الدراسات العليا حيثتوفر اختبارا لعمليات العلم واختبارا لمهارات التفكير التأملي عند إعداد أدوات للبحث.‏مصطلحات الدراسة:‏‏*الإستراتيجية:‏ هي مجموعة القواعد والأسس والطرق التي يسير وفقها المعلم من أجل تحقيقالأهداف المحددة مسبقا وتتضمن الإجراءات التي يتم تخطيطها بدقة لتوظيف الإمكانات البشريةوالمادية في المدرسة لمساعدة الطلاب على بلوغ أهداف التعلم وهي أعم وأشمل من الطريقة.‏‏*إستراتيجية المتشابهات ‏:هي إحدى الاستراتيجيات الحديثة لتدريس العلوم وتقوم على تسهيلفهم المفاهيم المجردة غير الشائعة أو غير المألوفة"المشبه"‏ من خلال التركيز على التشبيه معالعالم الواقعي بمفاهيم شائعة أو مألوفة ‏"المشبه به"‏"أوجه الشبه"‏ والسمات خارج الموضوع ‏"أوجه الاختلاف".‏الذي يعيشه الفرد ومعرفة السمات المشتركة‏*الطريقة التقليدية:هي تلك الطريقة السائدة في المدارس التي تدرس بها المجموعة الضابطةوالتي تعتمد على الشرح النظري والأسئلة الشفهية وبعض العروض العملية وعرض الوسائلالتعليمية،‏ ويكون محورها المعلم،‏ معتمدة على التلقين والحفظ والاستظهار وسلبية الطالب.‏‏*عمليات العلم:‏ هي مجموعة من العمليات الذهنية والمهارات المتعددة والأنشطة المختلفة التييسعى من خلالها الطالب لحل مشكلة علمية تواجهه وصولا إلى النتائج وتشمل التصنيف والتنبؤ9