اثر استخدا٠استراتيجية ال٠تشابهات في تن٠ية ع٠ليات العل٠و ٠هارات ...

نلاحظ من الجدول رقمأن:‏ ) 22 (أن عملية التعريف الإجرائي احتلت المرتبة الأولى وذلك حيث كان وزنها النسبي(‏‎%43.33‎‏)‏يليها عملية التنبؤ حيث كان وزنها النسبيالثالثة والأخيرة بوزن نسبي(‏‎%23.33‎‏).‏(%33.33)فيما احتلت عملية التصنيف المرتبةكذلك نلاحظ تركز العمليات الثلاث في موضوعات محددة مثل التعريف الإجرائي والتنبؤوالتصنيف في موضوع السيتوبلازم‎%33.33‎ يليه والنواة‎%20‎ يليه موضوع المجهروالخلية‎%19.34‎،‎9.33‎‏%أشكال الخلية.‏نتائج السؤالفيما تدنت هذه العمليات في موضوع انقسام الخلية‎%10‎ و الغشاء البلازمي.%8الثاني :ينص السؤال الثاني من أسئلة الدراسة على ما يلي:‏ما مهارات التفكير التأملي الواجب تنميتها لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في العلوم؟وللإجابة عن هذا السؤال قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات التفكير التأملي والتي رأى الباحثأنها قد تكون ذات علاقة بمحتوى الوحدة المختارة ثم تم تحليل الوحدة المختارة وذلك باستخدامأداة التحليل ملحق رقم(‏‎2‎‏)،‏ وكانت نتائج التحليل كما يوضحها الجدول رقم:(23 )( 23جدول رقم )الوزن النسبي لمهارات التفكير التأملي المتضمنة محتوى الوحدة المختارةفئات التحليلوضع حلولإعطاء الوصول الكشف عن الرؤية البصرية وحداة التحليل المجموعمقترحة تفسيرات مقنعةإلىاستنتاجاتالمغالطاتالمجهر والخليةأشكال الخليةالغشاء البلازميالسيتوبلازمالنواةانقسام الخلية% التكرارالتكرار % التكرار %-%3- %3.33-%4التكرارالتكرار %% %14 %4%7.33 -%10 %3%7 -%4 -%3 -%24 - %7 - %7 %10%14.67 - %5.67 %3 %3%3%30 %3 %10 %3.67 %3.33 %10%100%10%36.67%6.67%13.33المجموع %33.33نلاحظ من الجدول رقم (23)أن:‏125