اثر استخدا٠استراتيجية ال٠تشابهات في تن٠ية ع٠ليات العل٠و ٠هارات ...

-1ويمكن الحديث عن نظرية بياجيه في النمو المعرفي وفق ثلاث محاور وهي:‏أ-‏ مراحل النمو العقلي والعوامل المؤثرةمرحلة الحسحركية -:Sensori-motor Stageوتبدأ من الميلاد وحتى سن سنتينتقريبا وفيها تتكون البنيات المعرفية الأولى للطفل حيث يبدأ بحركات وأفعال غير هادفة ثميكتشف أن هذه الحركات تنشأ عنها آثار ثم يربط بين حركتين أو أكثر لتكوين بنية معرفيةأولية(سركز،خليل ،53:1993)-2مرحلة ما قبل العمليات: Preoperational Stageوتبدأ من سن سنتين وحتى سبعسنوات وتسمى بالمرحلة قبل الإجرائية أو مرحلة التفكير التصوري وفيها يعجز الطفل عنالتفكير المنطقي لكنه يستطيع تكوين صور عقلية(مفاهيم)‏ لكثير من الأشياء ويعنونها لفظيا أييعطيها أسماء وعناوين كالزهرة أو الأب ‏.أما الإجراءات التي لا يستطيع القيام بها فهي العملياتالحسابية وتصنيف الأجسام باستخدام أكثر من صفة.(زيتون،‏‎177:2002‎‏)‏-3مرحلة العمليات المحسة: Concrete operational stageوتبدأ من سن السابعةوحتى سن الحادية عشر وتسمى بالدور الإجرائي المحس لأن تفكير الطفل متقيد بدرجة كبيرةبالمحسوسات فهو يفكر في الأشياء التي يشاهدها أكثر مما لا يشاهدها ويستطيع القيام بالعملياتالحسابية والتناظر والتعويض والقياس والتحليل والتصنيف ويستطيع التفكير العكسي بكل سهولةخاصة إذا اقترن بالأشياء المحسة.‏ لكن الطفل في هذه المرحلة ينقصه التجريد.‏‏(زيتون،‏‎178:2002‎‏)‏-4مرحلة العمليات المجردة:Formal operational stageوتبدأ من سن الحادية عشرحتى سن الرابعة أو الخامسة عشر ويعتقد بياجيه أن أكثر من نصف الأطفال المراهقين يصلإلى مرحلة التفكير بالعمليات المجردة في عمر الخامسة عشر لكن هناك دراسات عديدة ترى أنطلاب المرحلة الثانوية أو الجامعية لم يصلوا بعد إلى مرحلة التفكير بالعمليات المجردة ة سميتهذه المرحلة بهذا الاسم لأن التفكير يصبح منطقيا بمعنى أنه يسلك طريقا منتظما ويتبع أصولوقواعد محددة ويتحرر الفرد في هذه المرحلة من الاعتماد الكلي على المحسوسات وإنما يتخيلويفترض والمعروف أن الافتراض تفكير تجريديأن يقوم بالإجراءات التالية:‏.-التفكير المنطقي ويتضح من خلال:‏ويصبح المراهق في هذه المرحلة قادر على14