More documents

Recommendations

Info

الإجراءات التدريسية‏?تحديد خلفية المتعلمين عن المفهوم المستهدف:يقوم المعلم بمناقشة الطلابواستثارتهم للتعرف على خبرتهم السابقةEمم تتكون جسم الكائن الحي؟من خلال طرح بعض الأسئلة:EEمم تتكون أعضاء الجسم ؟إذن ما هي وحدة التركيب والوظيفة في أجسامنا وأجسام الكائنات الحيةالأخرى؟Eما الفرق بين النسيج والخلية ؟?تقديم المفهوم المستهدف:‏ يقوم المعلم بعرض شرائح نباتية جاهزة ورسوماتتوضيحية ومجسم لخلية(حيوانية ونباتية)‏ ثم من خلال مناقشة الأسئلة المطروحةعندها سيصل المعلم مع التلاميذ إلى مفهوم الخلية.‏?تقديم المتشابه:‏يقوم المعلم بتقديم المتشابه من خلال طرح السؤال التالي:‏Eبماذا نشبه الخلية؟Eلماذا شبهت الخلية بالحجر؟‏?توضيح أوجه الشبه والاختلاف بين المتشابه والمفهوم:‏Eيقوم المعلم بتوضيح أوجه الشبه والاختلاف بين الخلية وحجر البناء183
الخليةحجر البناء-1‏?أوجھ الشبھ:‏‎1‎‏-الوظیفة:وحدة التركیب والوظیفة في جس مالكائن الحي.‏‎2‎‏-التركیب:تتركب جمیع الكائن ات الحی ة م نخلیة واحدة أو أكثر.‏‎3‎‏-تنتج الخلیة م ن انقس ام خلی ة أخ رى س ابقةلھا.‏‎4‎‏-للخلیة أشكال متعددة‏?أوجه الاختلاف‎1‎‏-الخلية خلقها االله عز وجل.‏‎2‎‏-جميع الخلايا حية.(تتنفس-تتغذى-تنمو-‏تنقسم)‏‎3‎‏-يحدث داخل الخلية عمليات وتفاعلاتحيوية‎4‎‏-للخلية مكونات متعددةسيتوبلازم-النواة-سطح الخلية)‏الخارجي منه لا يشبه الداخلي.‏‏(غشاء بلازمي-‏والجزء‎5‎‏-كان هناك تدرج في اكتشاف الخليةاكتشفت الخلية بالتوازي مع التطور فياكتشاف المجاهریعتب ر حج ر البن اء وح دة التركی بلح ائط م ا مث ل المن زل وك ذلك وح دةالوظیفة یعطي الصلابة والقوة للحائط.‏-2یتركب أي حائط م ن حج ر واح د أوأكث ر وق د یعتب ر الج ر ح ائط ص غیرویترك ب الحج ر م ن مكون ات دقیق ةكالرمل والأسمنت والحصى..‏-3-4-1-2حي)‏-3ینتج حجر البناء من تقسیم مادة البناءحجر البناء لھ أشكال متعددة.‏حجر البناء من صنع الإنسان.‏تفاعلات.‏-4حجر البناء عبارة عن جماد‏(غيرلا يحدث داخل حجر البناء أيلا يحتوي حجر البناء على نواة أوسيتوبلازم أو نواة ومكوناته قليلةوالجزء الخارجي منه يشبه الداخلي.‏‎5‎‏-كان هناك تدرج لكن ليس وفق بحثعلمي في اكتشاف حجر البناء منأناس بدائيين دعتهم الحاجة للمأوىلذلك.وليس له علاقة باكتشاف المجهر.‏.184
Page 1:
بسم ا الرحمن الرحيم
Page 4 and 5:
ًالإهداءإلى من ب
Page 6 and 7:
ملخص الدراسةهدفت ه
Page 8 and 9:
-2أظهرت نتائج تحل
Page 10 and 11:
22-20إسهامات النظري
Page 12 and 13:
125-122عرض نتائجالسو
Page 14 and 15:
116117123124125127128128130131ال
Page 16 and 17:
الفصل الأولخلفية
Page 18 and 19:
فعمليات العلم كما ي
Page 20 and 21:
و)‏و)‏و)‏وتهدف است
Page 22 and 23:
المتعلمين عندما يت
Page 24 and 25:
2. قد تفيد هذه الدرا
Page 26 and 27:
الفصل الثانيالإطا
Page 28 and 29:
ثانيا/بياجيه والنظ
Page 30 and 31:
ا(‏لتفكير الاستنبا
Page 32 and 33:
و)‏وبخاصة أثناء م
Page 34 and 35:
-3 البنائية الاجتم
Page 36 and 37:
و)‏-7‎6‎‏-يستخدم ا
Page 38 and 39:
المحور الثاني /إست
Page 40 and 41:
يتضح لنا من العرض ا
Page 42 and 43:
سادسا/مظاهر عملية ا
Page 44 and 45:
مستوى الإثراء ‏(ب
Page 46 and 47:
ج -عدد المشابهات ال
Page 48 and 49:
والمدرس لكي يقوم هذ
Page 50 and 51:
تقديم العبارات الت
Page 52 and 53:
بالزرع إذا نزل علي
Page 54 and 55:
خرقا ً ولم نؤذ من ف
Page 56 and 57:
ويرى الباحث أن عمل
Page 58 and 59:
-1-2-3-4رابعا/تقويم عم
Page 60 and 61:
يلاحظ الباحث من الت
Page 62 and 63:
المحور الرابع‏/الت
Page 64 and 65:
حيث يرى فاروق موسى
Page 66 and 67:
أما عبيد وعفانة(عب
Page 68 and 69:
ويمكن أن تتميز الع
Page 70 and 71:
نلاحظ من العرض السا
Page 72 and 73:
إننا بذلك نرد على
Page 74 and 75:
الفصل الثالثالدراس
Page 76 and 77:
الدراسة إلى أن اس
Page 78 and 79:
و)‏و)‏و)‏و)‏تعليق
Page 80 and 81:
و)‏(2000،(ا-‏ لأسالي
Page 82 and 83:
بطريقة قصدية عددها(
Page 84 and 85:
‏،ولتحقيق هدف هذه
Page 86 and 87:
في المجموعة التجري
Page 88 and 89:
بالنسبة للعينة الم
Page 90 and 91:
-1هدفت إلى معرفة اث
Page 92 and 93:
التجريبي من اجل تجر
Page 94 and 95:
‎7‎‏-دراسة مصطفى(
Page 96 and 97:
د-‏الدراسة إلى أ
Page 98 and 99:
بالنسبة للنتائجكل
Page 100 and 101:
و)‏-5اتفقت الدراسة
Page 102 and 103:
ثحيالفصل الرابعالط
Page 104 and 105:
عينة من المادة موضع
Page 106 and 107:
جدول رقم( 2 )قائمة م
Page 108 and 109:
عمليات العلم ومعام
Page 110 and 111:
) 6 ( جدوليوضح حساب ن
Page 112 and 113:
.3إعداد البنود الا
Page 114 and 115:
-4وضع تعليمات الاخت
Page 116 and 117:
و"‏العلم بأنه تم ا
Page 118 and 119:
أولاً صدق المحكمي
Page 120 and 121:
ن(‏( أطريقة التجزي
Page 122 and 123:
وقد تم مراعاة النقا
Page 124 and 125:
‎6‎‏-التجربة الاس
Page 126 and 127:
صورته الأولية على
Page 128 and 129:
جدول رقم(15)توزيع أ
Page 130 and 131:
•تمواستخرجتالفروق
Page 132 and 133:
( الجدول20)المتوسطات
Page 134 and 135:
‎4‎‏-الإجراءات ا
Page 136 and 137:
الفصل الخامسنتائج
Page 138 and 139:
جدول رقم( 21 )يوضح ال
Page 140 and 141:
نلاحظ من الجدول رقم
Page 142 and 143:
وللتحقق من صحة هذا
Page 144 and 145:
كما أن إدراك المت
Page 146 and 147:
يتضح من الجدول رقم(2
Page 148 and 149: هذا بالإضافة إلى
Page 150 and 151: يقترح الباحث إجرا
Page 152 and 153: ••••قائمة المرا
Page 154 and 155: •الدولي.‏زيتون ‏،
Page 156 and 157: •••••••عبيد،ول
Page 158 and 159: ثانيا:‏المراجع الا
Page 160 and 161: الملاحق
Page 162 and 163: المجالعمليات العلم
Page 164 and 165: تابع ملحق(‏‎2‎‏)‏
Page 166 and 167: (ملحق رقم(‏ 3قائمة
Page 168 and 169: ملحق رقم(‏‎4‎‏)‏ا
Page 170 and 171: تابع ملحق(‏‎5‎‏)‏
Page 172 and 173: -6عجلة صغيرة نتحكم م
Page 174 and 175: ‎16‎‏-تصنف ‏...........
Page 176 and 177: ‎26‎‏-عند وضع شريح
Page 178 and 179: 163ملعلا تايلمع رابت
Page 180 and 181: بسم االله الرحمن ال
Page 182 and 183: من خلالالملاحظة وا
Page 184 and 185: خلال منالملاحظة وا
Page 186 and 187: -11حدد العبارة غير ا
Page 188 and 189: ‎21‎‏-الذي يفسر كث
Page 190 and 191: مفتاح الإجابةد ج ب
Page 192 and 193: (7) ملحقبسم االله ال
Page 194 and 195: أما التفكير التأ
Page 196 and 197: •يقوم المعلم بتقدي
Page 200 and 201: ب(‏مناقشة الطلاب ف
Page 202 and 203: الأسئلة المطروحة
Page 204 and 205: --‏?تقديم خلاصة للم
Page 206 and 207: الإجراءات التدریس
Page 208 and 209: -1-2?قوة التكبير في ا
Page 210 and 211: Eيقوم المعلم بمناقش
Page 212 and 213: ‏?تقديم خلاصة للمف
Page 214 and 215: الإجراءات التدريس
Page 216 and 217: و.‏E‏?تقديم خلاصة ل
Page 220 and 221: الشبكة الاندوبلازم
Page 222 and 223: أجسام جولجي‏?أوج
Page 224 and 225: اE‏?تقديم خلاصة للم
Page 226 and 227: الدرس الرابعتابع م
Page 228 and 229: المايتوكندريامحطة
Page 230 and 231: الدرس الخامستابع م
Page 232 and 233: الفجواتالأمن قوات
Page 234 and 235: الدرس السادستابع م
Page 236 and 237: النواة‏?أوجه الشب
Page 238 and 239: -3-4-5تتكون نواة الخل
Page 242 and 243: ?مناقشة الطلاب في م
Page 244 and 245: الدرس الثانيالانقس
Page 246 and 247: الانقسام المنصف لل
Page 248 and 249:
: ‏?التقويم/ السؤا
Page 250 and 251:
science processes to measure the sc
Page 252:
Islamic University-GazaHigh Study D
show all

Ø§Ø«Ø± Ø§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø§ÙÙ ØªØ´Ø§Ø¨ÙØ§Øª ÙÙ ØªÙÙ ÙØ© Ø¹Ù ÙÙØ§Øª Ø§ÙØ¹ÙÙ Ù Ù ÙØ§Ø±Ø§Øª ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ø§Ø«Ø± Ø§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø§ÙÙØªØ´Ø§Ø¨ÙØ§Øª ÙÙ ØªÙÙÙØ© Ø¹ÙÙÙØ§Øª Ø§ÙØ¹ÙÙ Ù ÙÙØ§Ø±Ø§Øª ...