HVERDAGSLIV TIL ARBEJDSBRUG Samlet formidling af VEGA ...

med projekter, som derved bl.a. har fået karakter af at være en slags intern,
praksisnær kompetenceudvikling for skolens lærere.
Endvidere har projektet - ved at etablere tætte samarbejdsrelationer til praksis
på en måde, der har involveret praktikere aktivt i forhold til at indsamle data og
skabe viden om deres egen arbejdspraksis - indsamlet erfaringer med at planlægge
og gennemføre en form for videnskabende partnerskab på tværs af skole-
og praksisfelt.
Praktisk bidrag: Flere af de modeller, som blev udviklet i forbindelse med bearbejdning
af data og formidlingen af indsigter, er siden blevet anvendt flittigt.
Dels i forbindelse med nye projekter, hvor f.eks. viftemodellen som nævnt har
vist sig yderst anvendelig i forbindelse med såvel indsamling som bearbejdning
af kvalitative data. Dels i undervisningssammenhænge, hvor de introduceres for
elever og kursister som redskaber, der kan bruges til skabelse af overblik over
komplekse sammenhænge, til systematisering af indtryk, som afsæt for samtaler
mv.
Dels i praksissammenhænge, hvor medarbejdere f.eks. som kontaktpersoner
har skullet gennemføre systematiske samtaler med gamle mennesker om deres
ønsker til hjælp, eller hvor de som et team har skullet udveksle tanker om,
hvordan de kan koordinere og tilrettelægge deres samlede arbejdsindsats, så
hverdagen hænger sammen for modtageren af hjælp.
Endelig synes projektet på sigt at kunne yde et socialpolitisk bidrag, idet studierne
af konkrete menneskers afhængige hverdagsliv på flere områder synliggør,
hvilke omfattende konsekvenser den aktuelle politik på ældreområdet har.
Projektet var støttet af Undervisningsministeriet og Sygekassernes Helsefond.
Elbrønd, M.: ”Det afhængige hverdagsliv – Casebaserede studier af hverdage,
som er et arbejdsmæssigt anliggende for andre”. Social- og sundhedsskolen,
Ringkjøbing Amt, 2000.
Elbrønd, M. (2001). "At se hver dag i sammenhæng." Gerontologi & Samfund
17(1): 12-14.
”Vanddråbestrategien” – Social- og sundhedsskolen, Ringkjøbing Amt
Som en udløber af projekt: ”Det afhængige hverdagsliv” gennemførte Social- og
sundhedsskolen, Ringkjøbing Amt med Marianne Elbrønd som projektleder, et
samarbejde med to praksisområder om at udvikle et undervisningsforløb på
social- og sundhedshjælperuddanelsen og som del heraf en arbejdsstrategi, der
tilstræber at skærpe plejepersonalets opmærksomhed mod menneskers forskellighed,
de forhold i hverdagen, der betyder noget, og som omsorgspersoner
kan lære sig at tage hensyn til, når de tager del i andre mennesker liv. Projektet
fik navnet ”Vanddråbestrategien” efter H.C.Andersens eventyr: ”Vanddraaben”.
Ambitionen var at inspirere eleverne til at se det interessante i det almindelige
og bl.a. få skærpet deres evne til at se forhold ved menneskers helt almindelige
liv, som andre normalt ikke lægger mærke til.
36