Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

ten. «Umgangssprache ist Schweizerdeutsch », sagt Bollinger. Anders in der
Stadt Basel, wo Elsbeth Meier, stellvertretende Abteilungsleiterin Jugendtreffpunkte
der Basler Freizeitaktion, nichts von Sprachverboten in den sieben
BFA-Jugendtreffs hält. «Jugendliche sollen in ihrer Freizeit so reden dürfen,
wie es ihnen wohl ist», meint sie. Trotzdem achte man darauf, dass viel
deutsch gesprochen wird — indem die Treff-Mitarbeitenden dafür sorgen, dass
möglichst viele Sprachgruppen vertreten sind und nicht eine Nationalität einen
Treff dominiert. «So ist die verbindende Sprache automatisch Deutsch, und
auch die Mitarbeitenden sprechen deutsch mit ihnen.»
Freilich hat darüber in der Öffentlichkeit keine Debatte stattgefunden. Auch
der Artikel in der Basler Zeitung vom 8. Juli 2006, aus dem die Zitate stammen,
blieb ohne grosses Echo. Die Verwendung von Deutsch in öffentlichen
Begegnungsbereich wie auf den Pausenhöfen oder in Jugendtreffs wird von allen
Seiten als Teil eines Integrationskonzepts wahrgenommen — und weitgehend
akzeptiert. Diese Überzeugung basiert auf den drei Argumenten: (a) die
Landessprache ist notwendig, damit sich Schweizer und Migranten, aber auch
Migranten unterschiedlicher Nationalitäten, untereinander verständigen können;
(b) dank einer gemeinsamen Sprache können Ausgrenzungen, Provokationen
und Gewalt vermieden werden; (c) die Landessprache wird namentlich
im Gebrauch gelernt und nur wer sie beherrscht, kann sich auch in Schule, Arbeitswelt
und Gesellschaft integrieren. Bezeichnenderweise ist in diesen Texten
immer von Schweizerdeutsch, d. h. vom lokalen Dialekt die Rede, welcher von
allen gesellschaftlichen Schichten im Alltag als Sprechsprache verwendet wird.
Standarddeutsch wird in Schulhöfen und Jugendtreffs kaum verwendet, wohl
aber im Klassenzimmer und im schriftlichen Ausdruck. Die Jugendlichen müssen
also beide Sprachvarietäten erwerben (die sie häufig als zwei unterschiedliche
Sprachen wahrnehmen und/oder im Gebrauch mischen). (Zur Einschätzung
der Nützlichkeit von Schweizerdeutsch und Hochdeutsch in der Schweiz
vgl. Werlen in diesem Band.)
Die Laientheorien, welche bei den Verantwortlichen manifest werden, lassen
sich auf einen von der Sprachwissenschaft erarbeiteten Katalog von Funktionen
von Sprache abbilden. Dabei geht es weniger um die oft im Zentrum
der Aufmerksamkeit stehende Symbolfunktion, wo die Sprache benennende
Funktionen hat und als Mittel zur Wiedergabe der Wirklichkeit dient. In unserem
Zusammenhang bedeutender sind drei andere Funktionen:
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• Sprache dient der Persönlichkeitsentwicklung, erlaubt es, sich selbst zu
begreifen, Alltagsprobleme wahrzunehmen und — in der Regel in der Interaktion
mit anderen — zu bewältigen. Mangelnde Sprachkompetenz
führt zu Sprachohnmacht. Für die Persönlichkeitsentwicklung ist häufiger,
regelmässiger Sprachgebrauch notwendig. Dies gilt nicht nur für
Migrantenkinder! Mit Recht entsetzt sich der deutsche Erziehungswissenschaftler
Herbert Ulonska darüber, «dass in deutschen Familien
(Hervorhebung von mir) durchschnittlich 18 Minuten am Tag miteinander