Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

Ursula Hirschfeld
Phonetik-Werkstatt
Ziel der Werkstatt war es, Hör- und Ausspracheübungen zu erarbeiten, die
im Unterricht eingesetzt werden können. Die Ergebnisse wurden auf Folien den
anderen Teilnehmern vorgestellt und diskutiert.
1. Mögliche Übungstypen und Übungsschritte:
1. Wichtig ist zunächst das Hörtraining: Das sind Hörübung mit Hörkontrolle
(Handzeichen, farbige Karten o.ä.) zur Unterscheidung und/oder
Identifikation von Vokalen, Konsonanten oder Akzentmustern.
2. Beim Hören und beim Sprechen helfen Hinweise zur Bewusstmachung:
Es werden phonetische Merkmale (wie Länge und Kürze von Vokalen)
benannt, auf die die Lernenden achten sollen. Bei den Sprechversuchen
sind in dieser Phase der Übung Korrekturen nötig.
3. Es folgt die Automatisierung: die gehörten Beispiele sollen mehrfach
nachgesprochen und vorgelesen werden.
4. Bei der Automatisierung helfen dann sog. produktive Übungen, also Ausspracheübungen
in Verbindung mit Grammatik- und Wortschatz- bzw.
mit situativen Aufgaben, z.B. Plural, verschiedene Verbformen bilden,
Beispiele in Sätzen und Texten verwenden.
5. Den Abschluss können Anwendungsübungen bilden, in denen das Gelernte
frei verfügbar ist (Texte vortragen, Dialoge spielen, freies Sprechen
usw.).
6. In einer Übungsfolge sind nicht immer alle Schritte auf einmal zu absolvieren,
das kann auch in verschiedenen Übungen in verschiedenen Unterrichtsstunden
geschehen.
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