Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

Gaby Probst
Konversation = Konservierung?
Leitgedanke dieses Workshops war es, Ideen zu sammeln und auszutauschen,
warum sich die sprachliche «Konservierung» in Konversationsklassen
so schwierig gestaltet und wie man dies (möglicherweise) verbessern kann.
1. Problemzonen in Konversationsklassen
Der erste Arbeitsauftrag lautete: Was sind a) gute b) schlechte Konversationskurse
und c) wo liegen die Problemzonen in Konversationskursen? In
arbeitsteiligen Gruppen wurden die Themen bearbeitet und die Resultate auf
Plakaten gesammelt.
Bereich Problemzonen Idealerweise sollte/n …
Kursorganisation
• Dauer des Kurses
• Uhrzeit des Kurses
• Ort/Raum/Sitzordnung
• Sprachliche Heterogenität
der Teilnehmer/innen
Kursinhalte • Schwierigkeitsgrad
• Relevanz der Themen
• Grad der Vorberei-
Kursleiter /
Kursleiterin
tung der Themen
• zu dominante Kursleiter/innen
• der Kurs lang genug dauern und die
Teilnehmer/innen regelmässig
kommen;
• die Teilnehmer/innen aufmerksam
und lernbereit sein;
• der Raum eine angenehme Unterrichtsatmosphäre
verbreiten und
die Stühle im Raum leicht verstellbar
sein;
• die Teilnehmer/innen sprachlich so
eingestuft sein, dass es homogene
Gruppen gibt.
• im teilnehmerorientierten Unterricht
die Bedürfnisse der Teilnehmer
wahrgenommen werden und in der
Gestaltung des Kurses integriert
werden.
• der/die Kursleiter/in so sein: humorvoll,
gut gelaunt, phantasievoll,
kreativ, spontan, flexibel, offen,
nicht ich-betont, ausgeschlafen,
(grosse) Fähigkeit zur Empathie,
mit hoher interkultureller Kompetenz
und grosser Sach-, Fach- und
Methodenkompetenz.
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