Deutsch im Gespräch - Daf Daz Tagung

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schen Sprachgebiet: 40,6% bzw. 79,7%). Daraus lässt sich auf den integrativen
Einfluss der Schule schliessen.
Am 24.9.2006 wurde das neue Ausländergesetz in der Schweiz mit rund
68% der abgegebenen Stimmen angenommen. Im 8. Kapitel dieses Bundesgesetzes
12 werden Integrationsfragen behandelt. Nach Art. 54.1 können jetzt
Sprachkurse zur Bedingung für die Erteilung von Aufenthaltsbewilligungen gemacht
werden. Während es für eine schnelle Integration sinnvoll ist, für neu
angekommene Migrierte Sprachkurse bereitzustellen, sind jedoch Schwierigkeiten
wegen der geplanten Finanzierungsweise absehbar: laut Aussage des
zuständigen Bundesrates sollen «die Sprachkurse (…) von den Ausländern bezahlt
werden. Die dürfen den Staat direkt nichts kosten.» 13 Zur Lösung der
Probleme, die hier zu erwarten sind, werden Lehrer und Schulen gut beraten
sein, sich zusammenzusetzen.
Einige Sprachinstitutionen sind mit gutem Beispiel vorangegangen, haben
gemeinsame Strukturen geschaffen und unternehmen gemeinsame wirkungsvolle
Aktionen. Wo bleiben die Lehrerverbände? In Deutschland zum Beispiel
ist im April 2006 ein multilingualer Verband entstanden, der die Fremdsprachenlehrerverbände
aller Sprachen und Stufen unter einem Dach vereinen will,
der «Gesamtverband Moderne Fremdsprachen» 14 . Nach langjährigen Vorarbeiten
konnte erreicht werden, dass sich rund 10'000 Fremdsprachenlehrende
hinter dieselben Ziele gestellt haben – in Zukunft treten sie mit vereinter und
vernehmbarer Stimme auf. Von daher kann man sich fragen, ob es auch in der
Schweiz einmal möglich sein wird, traditionsreiche Animositäten zwischen Stufen
und Sprachen aufzugeben, das unbedarfte Nebeneinander zum kraftvollen
Miteinander werden lassen, statt Konkurrenzdenken Zusammenarbeit und
Voneinanderlernen ins Auge fassen? Vergegenwärtigen wir uns die Ziele einer
gesamtschweizerischen Sprachenpolitik: sind sie nicht in unser aller Interesse
und nur mit vereinten Kräften zu erreichen? Und wer sonst, wenn nicht wir
Sprachenlehrkräfte können den Lernenden die nötigen Instrumente zum Fortschreiten
in Richtung Mehrsprachigkeit vermitteln? Können wir nicht auch mit
unseren Verbänden eine Mitarbeit an der Vielsprachigkeit wirksam in diese Gesellschaft
einbringen, die Qualität des Sprachenunterrichts durch adäquate
Weiterbildung fördern, unsere beruflichen Interessen vertreten? Als Vertreter
der beiden DaF-Verbände, die diese Tagung organisiert haben, beim Internationalen
Deutschlehrendenverband möchte ich hier auch aus einer übergreifenden,
internationalen Perspektive die Wichtigkeit einer Vernetzung und gemeinsamen
Sprachenpolitik aller mit Sprachenunterricht befassten Personen, Verbände
und Institutionen betonen.
12 Bundesgesetz über die Ausländerinnen und Ausländer vom 16.12.2005. Online:
http://www.admin.ch/ch/d/ff/2005/7365.pdf ; zuletzt geprüft: 21.05.2007.
13 «Das Volk frisst heute nicht mehr alles«. Interview in der Neuen Luzerner Zeitung
vom 30.12.2006. Online: http://www.ejpd.admin.ch/ejpd/de/home/dokumentation/
inter/2006/2006-12-30.html; zuletzt geprüft: 21.05.2007.
14 Online: http://www.gmf.cc; zuletzt geprüft: 21.05.2007.